Story time教学设计实例

课 题

Unit3 My Friends 教学内容

Story time 课型

Presentation 教学课时

1 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

教学目标

3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends。

4.培养学生的文明礼仪意识。

教学重点1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 教学难点

2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

教学准备

挂图，卡片

Step1 Warming-up 教学过程

Step2 Presentation & Practice Step3 Homework 教 学 流 程

Step1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon/evening/Hello/Hi, class. 2.Sing a song Good morning/afternoon （从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) Step 2 Presentation 1.复习Hello,I’m…Are you…?

Yes,I am./No,I’m not.I’m…

教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

Miss Li,师生之间对话

T：Hello,I’m Miss Li.

Are you…?

T:Goodbye, …

教师出示Goodbye. 板书：Goodbye. b.教授He’s…

个性化设计

及课堂生成

Mike，让学生work in pair 教师总结：

T：You are good partners. He’s Mike .He’s my friend.

板书He’s…

教师出示He’s…,并教授

教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

教师先做示范

eg. T：Hello, ….He’s…

c.教授She’s…

Yang Ling ，work in pairs T:Goodbye, Yang Ling 教师总结：

T:She’s Yang Ling.She’s my friend.

板书：She’s…

教师出示She’s…,并教授

教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

教师先做示范

eg.T：Hello, ….She’s…

d．引入课题My friends T：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends. 板书：Unit 3 My friends 教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复) T:Follow me,please. My/friend/friends. 教授friend这个单词时，注意发音/frend/，有的学生受到地方音的影响，/r/和/l/不分，在课上如果纠正了两三遍还是没有用的话，就一定要放在课后辅导环节中。不要在课上打击学生学习的积极性。

Step 3 Consolidation 1.出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike, Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li 让学生说说

2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友

She’s… She’s my friend.

He’s… He’s my friend.

Story time 先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。

a.T：Can you guess what they are saying? b.T:Try to follow the tape,please. c.Read it together.

Summary 本课学了：Goodbye. She’s… She’s my friend.

He’s… He’s my friend.

Homework 在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。

Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.

板书设计

Unit 3 My friends Goodbye. She’s… She’s my friend.

He’s… He’s my friend.

教

学

反

思