4.家乡物产知多少优质课教学设计

《家乡物产知多少》教案

《品德与社会》四年级下册

天水市枣园巷小学曹萍

教学目标:

1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。

3、培养搜集资料,处理材料的能力。

教学重点:多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,为宣传家乡特产出谋划策。

教学难点:知道家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。

教师准备:课件

学生准备:搜集家乡的特产,了解其特点。

教法设计: 讲授法、谈话法、创设情境法

学法指导: 观察法、讨论法、聆听法、联想法

一、导入新课

我国疆域广大,物产丰富,每个人的家乡都有各具特色的物产。我们来了解《家乡物产知多少》。( 板书课题《家乡物产知多少》)

1、(1)

看图片了解祖国各地的物产。内蒙古大草原: 这里是大草原风光,这里的自然环境是一望无际的大草原,

牛羊成群,天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊。这里物产是牛、羊,盛产牛奶、牛羊肉,皮革、羊毛等。(2)河北省: 这里是平原地区,土地肥沃,农产品众多,

有玉米、小麦、棉花、苹果、葡萄……等。平原地区,土地肥沃,灌溉便利,适宜于种植粮食。(3)山区: 林业丰富。主要物产是树木、动物、中草药、灵芝、木耳、蘑菇、山野菜。(4)沿海地区: 在我国辽宁省、山东省、江苏省、浙江省、福建省、广东省等地,渔业发达,物产有鱼、虾、蟹、贝、珍珠、海带、珊瑚等。

2、四人小组讨论:为什么自然环境不同,物产会不一样? 小组讨论后全班交流小结: 因为自然环境不同,地形地貌不同,( 有的是山地,有的是平原,有的是沿海,有的是草原) 气候特征不同,适合植物生长的条件就不同。如平原有广阔的肥沃的土地,给我们衣食之源,山地为我们提供了木材和草药,江河给我们提供了鱼虾等海产品,有的地方还贮藏了丰富的矿产。

二、家乡物产博览会.

1、思考:要求学生结合课前查找、搜集的物产,把物产的名称、特点等画或写在纸上.

2、在组内交流,学生展示自己通过查找、搜集有关家乡物产方面的资料、图片、实物等.

3、班级交流,学生边介绍边往黑板上贴画或写有关当地的

物产、土特产的名称和特点的小卡片.

4、小结.物产包括自然出产和人工制造的物品,本课中和同学们列举的物产涵盖了工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等,丰富了知识,扩大了视野. 而且学习运用了调查这种学习方法,另外,问家长,上网查资料,到图书馆查资料. . . . . . 这些都是学习方法。

三、家乡特产推介会

1、课前,我们分小组了解了家乡的特产,下面分小组交流,将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。

2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式,共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放一些相关的图片和影像资料。

3、小结。

四、宣传家乡特产

1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢?

2、怎样使家乡的特产享誉全国,走向世界,为家乡的经济带来更大的发展?让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。(小组选择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑:)

a)创造性写作:怎样做广告,写创意广告词,宣传优质产品,树立品牌意识。

b) 创意画面或情景:什么情景可以让人一下子就记住或喜欢上家乡的特产。

c) 美术:为特产设计外包装。

3、各小组分头讨论、准备。

4、全班展示创意宣传,师生共同评价。

五、全课小结