新疆好主要内容及教案内容

《新疆是个好地方》教案

学习目标

1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。

2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。

3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲. 培养学生对民族音乐的热爱。

教学重点

歌曲中X X X | X X ||节奏的掌握

教学难点

有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。

教学过程

一、舞蹈导入 师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。

生：新疆帽。

师：对，是很有特点的新疆帽子。想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。

生：想。

师：舞蹈（放录音）

二、节奏训练

师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？

生：手敲鼓，铃鼓……

师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。你听出他们是怎样敲的吗？

生：模仿，再随录音完整打节奏。

师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。节奏有什么特点？

生：模仿节奏，中间音长，而且强。

师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。一起来试试吧。（哼唱打节奏。）

生：节奏练习。再随音乐打切分节奏。

师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。

生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。

师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。你认识他们吗？说一说。

生：d r m s l

师：轻声范唱字母谱。强调附点音符唱法。

生：模唱、接唱。

三、熟悉歌词

师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件

风貌

器乐曲《掀起你的盖头来》

歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。

师：我们去新疆游览了一番，给你印象最深的是什么？

生：苹果、葡萄、和田玉、天山……

师：新疆是个好地方吗？今天我们就来学习歌曲《新疆是个好地方》。让我们再次走进新疆（课件

欣赏）。同学们看看这里有我们去过的地方吗？

生：有天山、草原果子沟、吐鲁番……

师：（课件

接龙）“歌词接龙”游戏：新疆是个好地方。

生：天山南北好风光。

师：富饶的花园结瓜果。

生：肥沃的草原放牛羊。

师：“快乐问答”游戏：我来问，你来答。什么地方的苹果甜又大乃？什么地方的葡萄把名扬？什么地方的风景赛江南？

生：伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南。

四、学唱歌曲

师：新疆不仅景色美、舞蹈美、歌声更动听！听歌声响起来了！（课件范唱。）

新疆歌曲太美妙了，老师都忍不住想唱唱了。老师是用怎样的心情演唱的？（弹唱。）

生：静听，感受旋律。用活泼、欢快的心情演唱的。

师：想感受一下歌曲的美妙旋律吗？范唱。

生：跟琴默唱

，对口型演唱。

师：老师先唱，你来接唱，好吗？

生：跟琴接唱。对唱。在教师的指导下用听唱法学唱，歌中的衬词“乃”，要唱的轻巧，不要太强。

师：（课件

出示歌词、歌曲。）

生：随音乐演唱歌曲。

五、活动延伸：歌表演

师：新疆的小朋友，为自己生活在新疆这个好地方感到特别的骄傲和自豪，他们不但热情，而且能歌善舞。你们想和他们一起舞起来吗？（哼唱示范舞蹈。）

生：随老师尽情舞蹈。再随音乐舞蹈（课件

学舞蹈。）

师：同学们表演的真棒！亚克西！我们进行一次歌舞PK赛怎么样？

生：小组配合表演。

师：

老师也想加入你们的比赛，你们欢迎吗？

生：欢迎！表演第一、二、段。

师：表演第三段。

师：同学们，我们快乐的新疆之旅就要结束了，你能用一句话来说说美丽的新疆吗？

生：说出对新疆的印象。新疆是个好地方。

师：老师感受到同学们还真有些依依不舍呢，其实新疆不仅景色美、歌舞美，还有许多相关的文化，让我们再一次大饱眼福去领略新疆的风土人情吧！（课件

风光《新疆好》。）

师：我们的新疆那么美，那么可爱，其实我们祖国五十六个民族中都很有特色，以后我们将一一去认识他们。最后让我们唱起歌，跳起舞，尽情的欢畅吧！

生：伴随音乐载歌载舞结束本课。