演唱 西风的话教学设计案例

《西风的话》教学设计

济源市济水西关学校 苗丹丹

教材分析：

歌曲《西风的话》

是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X - X - | X X X X X X| X - - 0||，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标：

1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

教学重、难点：

指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：

多媒体、钢琴、课件、

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入.

1、创设情境：同学们，今天老师给你们带来一首歌曲，听完后请你告诉我它歌唱的是哪个季节？（课件播放歌曲范唱）

今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美

请同学们用声音来模仿风？用“呜”来模仿风声。模唱歌曲旋律，要求声音饱满，嘴巴圆着唱。

2、声势练习

X X X X X X| X - X - | X X X X X X| X - - 0|| 手

手

拍肩拍腿

手 手 手

手

拍肩拍腿

手

二、歌曲教学

1、今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）歌曲的速度是怎样的？

（平缓级进、较慢）

3、同学们细心的听老师唱，想想：西风到底告诉了我们什么？

小结：西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来

4、“找位置”游戏

找四名同学听音找旋律，为四个乐句正确排序

其余同学按照排好的顺序齐唱歌谱

5、朗读歌词

（1）由教师朗诵第一遍，学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？

(2)请学生带着力度记号和自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

6、演唱歌曲

（1）学生尝试小声的演唱歌曲

（要求：词曲结合准确无误。）（纠错）

（2）感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用“点”表示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号

（3）按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。感受歌曲的意境美。

7、分组合作表现《西风的话》

三、知识拓展

1、作者和歌曲的介绍

“同学们唱出的作曲者的心声，跟作曲家产生了共鸣，真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？”（展示课件——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。）

下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。所以，我们要努力学习，努力奋斗。珍惜时光，取得学业上的累累硕果！

四、课堂小结

今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我学会了要去珍惜美好的时光，要去发现、热爱生活中的自然景象的美。就让我们在同学们优美的音乐声中结束吧！