Unit 1 I want a hot dog , please.教学实录及点评

教案封面

科目

六年级英语

学校

姓名

时间

教学内容

教学目标

Module 1 unit1

I want a hot dog, please.

知识目标：

词汇：hamburger, cola, dollar , cent, enjoy 句型：1. What do you want? I want…

2. How much is it? It’ s…

能力目标：运用所学语言结构在快餐店点餐。

情感目标：

帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。

培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。

What do you want?----------- I want a hot dog, please.

How much is it?

----------It is thirteen dollars and twenty-five cents. 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

教学重点

教学难点

教学方法

情境教学法；任务型教学法

学习方法

教学课时

使用教具、学具、媒体

教

学

过

程

Step1:Warming-up

1．Greetings. 2．Do you like food or drink? Please say food and drink more .）

（设计意图：开学第一课师生互致问候，沟通感情；展开头脑风暴联想学过的食物和饮料，激发学生旧知和学习情趣。）

Step2:Presentation 1．教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hot dog,教师问：What do you want? 引导学生用：I want…回答。教师通过one by one接龙式让学生快速站起来读。

2. 教师又出示可乐的图片：

T: What is this?

Ss:可乐。

一课时

图片；点读机

二次修改

T: Yes, this is a cola.

3. 教师利用汉堡和可乐的图片问：

T：How much is it? 总共多少钱？Ss:＄13.25. （学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar ,cent ）

Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”

重点讲解单词dollar,cent。

T: Yes. It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now enjoy your meal. 又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授, 通过提问的方式抽查学生掌握的情况。

(设计意图：创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。) Step3: learning the text. 1.活动2（Listen, point and find “I want…”）

T: Boys and girls, do you like hamburger?

Ss: Yes．

T: I like hamburger too．Do you like cola?

Ss: No(Yes)．

T: Ok, now let′s go to a drink shop . (出示图片让学生理解地方) Who are they?(出示图片，学习cashier)

Can you guess what are they doing?（出示本课挂图）

2. 播放第一、二段，

(1) 听第一遍录音，回答：What food and drink dou you hear? (2) 播放第二遍录音

Listen and match,what do they want? Daming

a cola Simon

a hamburger Simon’s dad

a hot dog 3. 播放第三、四段，

Listen and choose

(1) How much is it? A.＄2.3 B. ＄30 C. ＄13.25 (2)What’s the matter? A. Daming’s new shorts and shoes are dirty(脏的)。

B. Simon’s new shorts and shoes are dirty(脏的)。

C. Simon’s dad’s new shorts and shoes are dirty(脏的)。

4. 再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，解决有问题的单词。

5. 学生分组读活动2的对话。

6. 相机讲解对话2知识重点。（板书）

(1) What do you want?/Can I help you?------I want……..,please. (2) It looks good.( 感官动词look+形容词) (3) A hamburger/cola for me.( cola 是可数名词) (4) How much is it /are they?-----It’s/ They are……. (5) Here you are.------Thank you. Enjoy your meal. (6) Be careful! 7. 把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Cashier的角色朗读课文。

(设计意图:

为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。) [777 8. Activity 3 (Listen and say)

A. 引出重、难点

T: (出示图片)What do you want?

I want……

S1: I want a hamburger．

S2: I want a cola．

S3: I want a hot dog.

T: How much is it? Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents. B. Practice 教师拿出词卡cola、hot dog、dollar、cent．

①

播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。

②

两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。

8.

Activity 4---Practise a. 教师利用多媒体课件呈现Part 4 (Ask and answer)的图。

T: What do you want? (鼠标指向任意一幅图)

Ss: I want …please.

T: How much is it?

Ss: It is …

Step4: Practice 把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。

(设计意图: 对所学知识进行进一步练习，让学生把所学知识真正的得到运用，突破本课的重、难点。) Step5: Summary 哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？

（设计意图：对所学知识进行巩固、复习，

深化对课堂教学的理解。）

Step6：Test

一、英译汉

hamburger

_____ cola

___

dollar

___

cent

enjoy

I want a hot dog, please.

How much is it?

It is thirteen dollars and twenty-five cents.

____

A cola for me, please. ___________________________________ Enjoy your meal.________________________________________

（设计意图：检测学生本课的掌握情况，并及时的查缺补漏。）

二、根据图片回答问题。

1、Can I help you ? / What do you want? _________________________________________ 2、How much is it? __________________________________________

Step7: Homework 运用今天所学知识用英语写一段在快餐店点餐的对话。

（设计意图：

进一步巩固本课的重、难点。）

w

二次修改

教

学

过

程

教

学

过

程

二次修改

板

书

设

计

Module 1 unit 1

I want a hot dog, please. (1) What do you want?/Can I help you?------I want……..,please. (2) How much is it /are they?-----It’s/ They are……. (3) It looks good.( 感官动词look+形容词) (4) A hamburger / cola for me.( cola 是可数名词) (5) Here you are.------Thank you. Enjoy your meal. (6) Be careful!

同意授课人签字、日期

教

学

反

思