一只鸟仔课件配套优秀

《一只鸟仔》教案

教学目标：

1能够用具表现力的声音和生动有趣的神态表现歌曲，感受台湾方言歌曲的特点。

2 感受下滑音的特点，并准确演唱。

教学重难点：

1 能够准确的分辨出下滑音，并用极具表现力的声音演唱。

2 通过敲击身体部位感受歌曲节奏的律动，打击乐器为歌曲伴奏，丰富学生对歌曲的表现形式。

教具准备：钢琴

沙锤

碰铃

多媒体课件

教学过程：

1.导入：

老师用台语给学生们打招呼！“同学们，大家好”！

（通

哦

闷ong ，打

给

赫

啊！）请学生猜。老师讲解意思后教学生向老师问好“老师，您好”（老

苏，

里

ho）顺势引出，今天我们要学习一首宝岛台湾的方言歌曲。

师：你们了解台湾吗？

它在我国东南部，是一个很小但物产十分丰富的地方。同时也是我们祖国不可分割的一部分。宝岛台湾的朋友们为了增进和大陆间的友谊，派出了他们的亲善大使。你们听听看？是谁呢？

2．初听歌曲：

师：播放歌曲《一只鸟仔》

生：鸟叫声和水鸡叫声

师：凹！是的，你们的耳朵真敏锐啊！小鸟在闽南语中又叫“鸟仔”，这是他们对小朋友的一种亲切的称呼。表示他活泼有朝气，那这两只可爱机灵的小鸟仔和小水鸡在叫着什么呢？我们来学一学它们吧！

师：出示ppt

X

X

| x x

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X

x x | x o

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一

只

鸟仔

鸟仔

拐

一下

拐

唱

起

歌儿

歌儿

哮

啁

啁

一

只

水鸡

水鸡

噘

一个

噘

走

起

路来

路来

岋

一个

岋

师：先请学生把节奏唱出来，随后加入歌词，老师示范，加上身体的模仿，通过反复多次练习掌握这一知识点。拍打身体的速度从慢到快，直至熟练后加入鼓点，让学生随鼓点律动。

（设计意图：通过身体的律动掌握歌曲的节奏，动起来，跳起来能够激发学生的学习热情。速度从慢到快，直到加入鼓点，用一个循序渐进的过程让学生自然而然的掌握歌曲的节奏。）

3.复听歌曲

带着问题听：听一听歌曲中有没有小水鸡特别的叫声？听后给你什么感受？

生答：师补充（歌曲中运用了很多拟声词，衬词，并且加入了下滑音。使得我们的小鸟仔和水鸡更活泼可爱了！有没有哪个小朋友听出来在哪儿呢？

师：做有无下滑音的演唱对比，请学生说一说不同。并请学生模仿演唱。

2/4

C大调

.

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.

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1

2 |

12

16 | 1

55 |

10

0

|

站

在

水沟

伊都

岋

一个

岋

.

.

. .

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1

2 |

12

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55 |

10

0

|

生回答后老师补充说明“下滑音”的特点及演唱技巧。

随后师点出歌曲中的衬词“伊都” 以及“丢丢铜仔”，没有实际意义。只为歌曲有更生动鲜活形象。

4.再听歌曲

在听的过程中，老师提出：当歌曲中出现“下滑音”事，用手指从天空中划过一下。以这样简单直观的方式掌握休止符节奏。

老师提示：用耳朵去感受，不看歌谱。这能锻炼学生耳朵的感应能力以及正确区分八分休止和下滑音的区别。

5.教唱环节

师带学生唱熟第一段后，让学生自己歌词演唱第二段。并帮助学生解决几个难点，生僻字，

（教学设计：通过先前的反复聆听学生以熟悉整首歌曲，所以教唱环节不需要过多的一字一句教唱，他们都能够准确的演唱出歌曲。）

拓展学习

（打击乐器的加入）

师：除了我们身体可以表现以及丰富歌曲，还有没有别的什么可以丰富一下？

生答：打击乐器！

师：引导学生为歌曲编创伴奏！用沙锤和碰铃。请个别同学上台演奏，其他同学唱，以此锻炼学生的表达

能力以及对旋律，节奏的多次反复练习，熟练后

加入到歌曲当中伴奏。

请学生上台表演，师生合作，生生合作。

最后，老师为学生演唱闽南语版的《一只鸟仔》，时间充裕可以简单教授一些给学生，并介绍有很多好听的台湾歌曲，如《天黑黑》

《外婆的澎湖湾》