Unit 2 It will snow in Harbin.优质课教案

Module6 Unit2 It will snow in Harbin. Teaching aims: 1. Be able to master words:

学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。

2. Be able to understand and use:

句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句。

Key points:

学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。

Difficult points:

句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句。

Teaching method: Task-based Teaching Method Teaching aids ：

The multi-Media, word cards, key sentences cards, postcards. Emotion goals : 培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。

二、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，本班共有学生18人，其中男生11人，女生7人，学生的听课习惯已初步养成，并且班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣

浓厚。他们在有一定的英语基础的情况下，能够大胆的，主动地表达他们已知的英语句子，本节课关于天气的词，已经在四年级的时候学习过，他们在复习之前天气的词语上，学会运用新的句型It will，It will be...。

三、教学理念及教学策略选择与设计

通过学生自主的预习，并通过一些课堂的活动，让学生成为课堂的主体。教师在旁边观察，总结。

1、用创设情境法，激发学生对天气的英文表达。

2、从日常生活中，培养学生说英语的习惯。

3、改变学生的学习方式，让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力。

4、当堂巩固，当堂反馈练习，

练习形式多样，使学生从多种学习方式的活动中掌握重点句型。

5、发扬“以学生为主教师为辅”的教学策略。在教学活动的环节中，设计一些学生表演的节目，让学生在复习单词之后，自己作为一个小天气预报员，来向学生们预报天气。

四、教学过程

教学过程（环节）

教学内容及课件、资源内容

学生、教师活动内容及目标

媒体设备资源应用分析

Step 1: Warming up and lead-in Step 2: Presentation: Step 3: Practice

Step 4: Conclusion Warming up

在实际的生活情境中导入本课话题

在情境中找出句子的不同，培养学生的听力，以及观察力。

学生们自己来表演培养学生的口语能力。

以做游戏的方式开展活动，学生积极性很高。

英语歌谣押韵且易于上口，学生们很开心的跟着诵读。

Conclusion

T: Hello, boys and girls.It’s sunny today, and I’m very happy to see you again. Please enjoy yourself. Let’s play a game.“Look and point”review the new words in Module2. 1. Listen and compare. T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after ‘It will...’ and which is used after ‘It

will be…’

2. Point and say. T: Listen again ,then put the weather cards on the map. I will ask some students to tell us what the weather will be

like tomorrow. 教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生小组讨论，并派代表上台模仿天气预报员预报明天的天气情况。

2、Learn the chant. 1）Listen and answer. T: Look at Part2 please.Look at the pictures and listen to the tape carefully. Then answer my questions. 教师先让学生仔细观察一下图画，然后听录音回答问题。

2）Listen and say. T:There are two groups. One group is ask the weather, the other

group answers. 将学生分为两组，分角色表演。

用所给词的适当形式填空。

1.It will _______ (snow )in Harbin. 2.It will be ________ (sun ) in Beijing. 3.It will be _______ (wind ) in Xi’an. 4.It will __________ (rain ) in Shanghai. 5.It will be _________(warm) in Guangzhou. Review the words and sentences. 在实际的生活情境中，让学生用英语来表达天气，并且借助听力资料，以及天气的卡片，更深刻的理解天气的词语，及图形表示。

大屏幕中展示有中国地图，当听力材料提到哪个城市，以及哪个城市的天气的时候，学生能很快的找到这个城市，并且能选对表示天气的图形。这能够增加学生们对中国地理的深刻印

做游戏的形式，一方面激发学生说英语的兴趣，同时还能掌握本节的重点句型。

让学生在听过学过之后自己朗读，并且可以做一些拍手，打节拍的动作，让学生增加读英语的节奏感。

五、教学及学习建议（课后反思）

让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。教师利用情景教学法，抓住课文中的重点单词及句型，精心设计情景，在情景中呈现本课新授单词snow, rain, sunny 等，把学生带入其中，激发他们的求知欲望，调动起学生的学习兴趣。新知教学先从单词引入，从学习到操练，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。利用图片辅助教学，充分调动学生的学习积极性，体现了学生在学习过程中的主体地位。