一只鸟仔名师教学视频（文字实录）

科目：

音乐

班级：

三年级

教案主编：

蔡静

课时序号：

课型

课

题

一只鸟仔

课时

1 1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的教学目标

（分层）

方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力，有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

4、通过歌曲学习，帮助学生建立爱护动物的环保意识。

教

学

重难点

教具学具电子媒体

教学流程

难点：

能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

重点： 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

综合

多媒体、钢琴、课件、打击乐器

教

师

活

动

（一） 师生问好，组织教学

欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟。 师用台湾方言说“同学们，你好！”连说两遍，你知道我在说什么吗？其实我刚才

生猜

了解台湾宝岛。

学

生

活

动

备

注

一、导入。

还是在和大家问好，你们也来学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言！

（二）走进台湾

1、你了解台湾吗？（指生回答）

2、看，这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图）

她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。

（三）发声练习

1、听，是谁呀？（点击鸟鸣声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现老师为什么说“仔”，不说小鸟呢？这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。

2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧！（出示发声练习）

（四）节奏训练

1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！”

2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示，师范读）

X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖

我

们

台湾

大陆 亲

如一

家！ 3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏！（出示伴奏节奏型）

O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的

（指生姓名，叫X仔）

出示象声词，模仿发声。

学生练读。

呢？（提示：强拍还是弱拍），弱拍，我们要拍得很轻巧的。

（五）新歌教学

1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！用X-的节奏来拍手。

2、那你能否再用这种型为它伴奏呢？（出示节奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧！

3、学习第一段歌词

让我们再来听听和平使者对我们说了什么话？（出示歌词第一段）看看，这些歌词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！念后再在四分休止符的地方加入节奏（O XX）

那么，用台湾语言你们会念吗？请听我念一遍吧！我们也来学一学吧，有兴趣吗？那我们也把刚才的节奏加进去吧。

4、学习第二段歌词

慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊？让我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第二段歌词）

相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。

生边念变拍

聆听、伴奏

变化节奏伴奏。

加入拍手，念读歌词。

（师念一句生跟一句）

大家一起按节奏念。和老师玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契？注意也要加上这个节奏哦。

指出在四分休止符的地方，我

5、模唱旋律

们要唱得轻巧，好好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”像在和祖国妈妈来唱唱歌曲的旋律吧！唱后提问：你们觉得亲亲的感觉。（吸这首歌曲唱下来有什么特点？（四个乐句节好气，肩膀放松准奏都一样）那你们觉得难的地方在哪里呢？备。）

（教师提示）对，是音高，不过我们不要怕，（生随音乐唱挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆一遍，要求唱歌的圆地再用“噘”来唱一遍。

6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。

7、下滑音讲解

你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记状态，位置）

（可请学生加上手势辅助练习）

请一小组同号！找一找（课件强调），这个记号有什么学在四分休止符用呢？我请你们听一听，再告诉我！（师演的地方加入拍手唱两种，让生对比）我把这个音唱的向上滑节奏（拍手同学了呢还是向下滑？对，这个下滑音也是台湾要求要轻，最后民歌的特色。（重点联系下滑音，表扬唱的一小节是没有好的地方“丢丢”，唱的不好的地方再次引的），请另一小导练习），像“岋一个岋”，加上这个下滑组的同学用圆舞音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼，可板来打这个节奏爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再（曲谱下出示伴轻轻的往下滑一些。还有最后一个噢，不能奏节奏），请这很重的噢，轻轻的，你们听一下！师范唱，一组同学拿起自再生练习。

8、下面我要加大难度了. 己左边圆舞板，全部一起跟着音 9、刚刚我们彩排了一下，接下来正式乐唱一唱吧。

向和平使者汇报演出了，拿出精神，准备好唱歌的状态，演出开始了。（生跟伴奏音乐唱一遍）恩，演出非常成功，好请拿圆舞板

（六）拓展

你们想不想听听用台湾方言演唱的《一

只鸟仔》呢？老师就唱一段给大家听听，我学将它放回原来位置。

师唱生拍希望我在唱的时候，也请全班同学为我在四手。

分休止符的地方打上节奏好吗？我们也来

学学用台湾方言演唱吧！

（七）思想渗透

台湾的民谣还有很多呢，如《外婆的澎建立环保意湖湾》、《天黑黑》等，我们可以在课外去识。

网上寻找一些。

动物是人类的好朋友，也是我们和平使者，我们要像爱护我们生命一样去爱护他们。

今天咱们的音乐时间就到此结束了，请同学们随着我们的音乐声有次序地回到教室，再见！（随音乐出教室）

板书设计：

O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖

X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖