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《我们大家跳起来》教学设计 三亚市吉阳区吉阳小学 符丽娜教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱弱规律进行身势动作的创编。3、
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演唱 我们大家跳起来教学设计一等奖
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关键词：演唱 我们大家跳起来教学设计一等奖
正文
《我们大家跳起来》教学设计
三亚市吉阳区吉阳小学 符丽娜
教学目标：
1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重、难点：
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程：
一、组织教学，音乐律动
1.歌曲律动《拍手歌》
2.发声练习
1=C 2/4 5. 4 3 4 ｜ 5 4 ｜ 3 - ｜ 3 - ║
La
1
3.师：今天老师给大家带来一首好听的乐曲，请同学们仔细聆听，听完后你的感受是什么? 二、导学铺垫
1.师简介：乐曲名叫《G大调小步舞曲》，德国作曲家巴赫的作品。巴赫：巴洛克时期著名的音乐家，被称为“西方现代音乐之父”。
2.简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律
3.体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
（1）老师示范小步舞的舞步
（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律
（3）结论：四分之三拍，强弱弱
（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律，拍手、跺脚、拍腿、拍肩等
（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律
（6）听小步舞曲敲节奏
三、学唱歌曲
1. 播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听
2.学习歌曲节奏 3.学习歌曲旋律，跟伴奏跟老师轻声哼唱
4. 指导学生用“LU”唱歌曲旋律
5. 学唱歌词
2
6. 放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍
7. 学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍
四、创造与表现
1.创编
学生分组随音乐自编动作
2.展示
每组派代表表演自己创编的动作
3.评价 学生互评，老师作指导评价
4.集体表演
师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演
五、课堂小结
老师与学生踏着舞曲离开教室
3
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