中国少年先锋队队歌PPT及专用教学设计内容

第二课

难忘的歌

教学目标：

1、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。

2、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。

3、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。

4、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。

5、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。

教学重点：

能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。

教学难点：

能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。

教学方法：

视听唱法结合

教学工具：

多媒体、琴、打击乐器等

教学过程：

第一课时

一、情境导入

（1）请同学们欣赏一首歌曲。（播放《国歌》）

（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）

（3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》

同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。

二、寓教于乐

（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）

（2）介绍《卖报歌》的由来。

（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？

（4）学唱第一段。

1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？

2、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。

3、学生跟琴小声的模唱。（用la代替歌词）

4、让学生填唱歌词。

5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）

6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。

三、创造表现

1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。

2、分男女生唱。

3、齐唱。

4、欣赏聂耳的其它作品。

四、完美结课

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

第二课时

一、情景导入

师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。

生：跟音乐律动，轻声唱。

师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”

出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。

二、寓教于乐

1、

出示节奏谱

①

X X·X X X

嘀

嘀

嗒

嘀

嗒

②

X·X X X X —

嘀嘀

嗒嘀

嗒

教师示范，个别读，一起读，分组传送。

要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。

2、生聆听歌曲

师：“听了这首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。）

3、用怎样的声音来唱

师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”

生…

4、读歌词

师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。”

第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。

5、学唱歌词

第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱

（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。

第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱

两段连起来唱。

跟伴奏唱。

三、创造表现

1、

教师边唱边做。

2、

学习分解动作。

3、

学生边唱边做。

4、

跟音乐完整表演

5、

听《儿童团放哨歌》

生：…

师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？

四、完美结课

让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。