《铃儿响叮当》课件配套优秀

音

乐

铃儿响叮当

陆

依

【课题】铃儿响叮当

【教材版本】上海音乐出版社《唱游》二年级第一学期第四单元第八课

【教学内容】

1.

复习歌曲《欢乐的小雪花》

2.

欣赏歌曲《铃儿响叮当》

【教材分析】

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回荡在原野···表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感，歌曲为二段体结构。第一乐段以“Mi”、”Fa”的同音反复为主，第二乐段的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。

【学情分析】

二年级的学生普遍好奇心强、活泼好动，善于模仿、身心可塑性强，有意注意的时间较短，音乐知识理解力不够，极少数学生能够在音乐课堂学习中，保持长时间的注意力。

在教学方法的选择上应主要采用引导的方式，让学生在玩中体验，玩中创造。通过本节课的学习，希望借助音乐实践活动等方式，让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。

【教学目标】

1．复习歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪特点，引导学生用轻柔的声音，有感情地演唱全曲；学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2．运用打击乐器伴奏和简单律动等方法，表现歌曲欢快活泼的情绪特点；结合师生互动、生生评价以及小组活动等方式加深对歌曲的理解，进一步感受歌曲欢快活泼的情绪特点。 3．通过听、唱、奏、律动等音乐活动，培养学生的创造能力与合作能力。

【教学重点】

1.

感受歌曲活泼欢快的情绪特点。

2.

通过引导学生用轻快地声音演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。

【教学难点】

1. 通过简单的律动，感受歌曲节奏上大跳的变化特点。

2. 能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲欢快活泼的情绪特点。

【教学准备】课件、希沃、碰铃、双响筒、串铃、圣诞老人图片

【教学过程】

(一)

律动表演

要求：学生能够跟着音乐的节奏，有表情地律动进入教室。

说明：

1.学习要点：学生能够跟着铃铛的拍点，随着音乐的节拍，有表情地律动。

2.教学意图：创设情境，并对之前学习的简单律动进行拓展延伸，让学生学会举一反三，结合课前律动，学以致用。

(二)

复习歌曲《欢乐的小雪花》

1.

复习歌曲第一段

2.

指导歌曲

3.

歌表演

4.

集体表演

说明：

1.学习要点：复习歌表演《欢乐的小雪花》。

2.教学意图：通过复习歌曲《欢乐的小雪花》，指导学生通过加上动作的方式

来表现音乐，解决声音位置低以及休止拍不准确这两个演唱时可能会出现的难

点，让学生能够正确地演唱歌曲。

(三)

新授歌曲《铃儿响叮当》

1.

初听全曲

2.

介绍歌曲背景

说明：

1.学习要点：

感受歌曲欢快活泼的情绪特点。

2.教学意图：通过安静聆听音乐，初步感受歌曲的节奏和旋律特点，激发学生

的学习兴趣和积极性。

3.

引出“乘雪橇”

（1）单独表演

（2）指导动作

（3）集体表演

说明：

1.学习要点：通过模仿“乘雪橇”的动作，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2.教学意图：通过创设情境，加深学生对歌曲的理解，使学生由内而外的表现

出欢快的情感以及对音乐的喜爱。

4.

划分乐句

说明：

1.学习要点：感受音乐，并能画出旋律线。

2.教学意图：结合美术学科的知识加入音乐课，不仅使音乐课更具有趣味性，

也减轻了学生听辨旋律的压力，使他们能够轻松地划分乐句。

5.

即兴律动

（1）表现起伏

（2）分组表演

师：评一评，哪一组能够踏准节拍、表现起伏？

（3）师生评价

（4）集体表演

说明：

1.学习要点：律动体现评价，加深学生对主题一的理解。

2.教学意图：通过情景表演和评价活动，帮助学生对主题一旋律的记忆，对二年级学生来说，创设情境，增加了他们对音乐的兴趣，减少了对音乐理解的难

度，增添了不少趣味性。

6.

器乐伴奏

（1）出示乐器

（2）听辨节奏型

（3）找准节奏型

（4）徒手模拟

（5）实物练习

（6）跟音乐演奏

（7）指导强弱

（8）完整表演

①教师评价

②学生评价

③集体表演

（9）指导强弱

说明：

1.学习要点：学会用小乐器为歌曲伴奏。

2.教学意图：通过反复聆听音乐、探索节奏型、徒手模仿、实物练习以及指导强弱等方式加深了学生对主题二的记忆和理解，体现了以学生为主体的教学模

式，由浅入深，让学生充分感受到学习音乐的幸福感和成就感。

7.

学唱歌曲

（1）完整演唱

（2）歌曲指导

（3）男女对唱

（4）师生对唱

（5）创编歌词

（6）创编动作

说明：

1.学习要点：创编歌词体现歌曲欢快活泼的情绪特点。

2.教学意图：通过教师指导，使学生在准确演唱的同时更能学会用富有弹性的声音表达歌曲欢快的情绪，理解歌词的含义，并加入歌词创编环节，使学生充

分感受演唱歌曲所带来的快乐。

(四)

(五)

课堂总结

律动出教室

要求：学生能够跟着音乐的节奏，有表情地律动走出教室。