一只鸟仔教学设计(教案)

《一只鸟仔》教学设计

课型：唱歌课

一、教材简介：

教学过程：

一、情境导入 1、教师放歌曲《阿里山的姑娘》，学生听音乐进教室。

2、师生律动。

3、师生问好。（教师慢慢轻弹歌曲《一只鸟仔》旋律，学生轻轻走回坐位）

4、教师提问：谁来说说，刚才的那首歌曲中，唱的是哪里的姑娘？这个地方在哪里？

5、学生回答：阿里山的姑娘，阿里山在台湾。

6、教师导言：阿里山是台湾著名的游览胜地，今天王老师就带大家去到阿里山转转。

7、请大家闭上眼睛，我们乘着风儿，一块儿到阿里山去。

（教师播放乐曲《苗岭的早晨》）

8、教师导言：大家跟着老师，一边飞一边想像，我们乘着风儿，飞过田野，越过小河，白云缠绕在你的腰间，，风儿在你耳边呼呼的响着，终于我们看到了云雾缭绕的阿里山，她象一个披着轻纱的仙女美丽极了。我们越飞越近，当我们来到山脚下，眼前出现的是一片茂密的大森林，我们好像可以闻到那泥土的气息和青草的味道。

请同学们把眼睛睁开，和老师一起游览一下著名的风景区“阿里山”

9、教师介绍阿里山（出示课件阿里山图片）

阿里山群峰环绕、山峦叠翠、巨木參天、溪流纵横，是观云海、看日出、听林涛、赏樱花的佳处。台湾“八景十二胜”中，有一景正是阿里云海。阿里山主峰有一棵巨大的红桧树，高50米，树龄3000年以上，被称为“阿里山神木”，声名远扬。相传以前，有一位酋长阿巴里曾只身来此打猎，满载而归后常带族人来此，为感念他便以其名为此地命名。

10、教师提问：谁来说说，在大森林里，我们可以听到哪些美妙的声音？

11、学生回答：——、——、鸟叫。

12、教师提问：谁来学学你听到的鸟儿是怎样叫的？

13、学生模仿：——、——、

二、新授

1、教师导言：老师也听到了，请你按照这样的节奏用“叽”来模仿小鸟的叫声：

教师引导学生拍手，击出单位节拍。（先大声，再变小声）

A、教师导言：有的小鸟这样叫。

（出示课件：节奏A ×

× ︱××

××

‖，教师用响板敲击出节奏并引导学生用“叽”来模仿）

我们一起来模仿一下，注意声音。

B、教师导言：有的小鸟这样叫，请你用“喳”来模仿：

（出示课件：节奏B ×

××︱× 0 ‖，教师用响板敲击出节奏并引导学生用“喳”来模仿）

我们一起来模仿一下，注意声音要轻。

2、现在用我们身边的小鼓，敲一敲。

A条节奏敲鼓面，B条节奏敲鼓边（分别练习熟练）

3、师生活动：

（1）师生合作练习：教师敲节奏A，学生敲节奏B，然后师生互换练习。

（2）教师再将学生分成两组，指导学生进行节奏接龙，一组敲A条节奏，一组敲B条节奏，第二遍互换进行练习，熟练后，教师加入强弱变化练习。

4、教师放歌曲《一只鸟仔》伴奏，指导学生随音乐伴奏进行节奏接龙练习。

（要求学生听音乐）

5、同学们，你们演奏的真棒！连阿里山的鸟儿们都被你们吸引来了。它们听到大家表演的这么好，也想在你们面前展示一下，听它们也唱起来了。

（教师放歌曲《一只鸟仔》的范唱）

6、哎呀！同学们和小鸟你们大家都表演了，老师也想表演，你们欢迎吗？

7、学生回答：欢迎。

8、王老师来为大家朗诵一段台湾的歌谣吧？歌谣的名字叫《一只鸟仔》。

教师出示大歌篇并放歌曲伴奏，按节奏朗诵歌谣《一只鸟仔》。第一段教师边读边敲击A条节奏；第二段教师边读边敲击B条节奏。

9、下面老师请同学们和老师一起读，拿起你们的小鼓，王老师先读每句的前半句，你们读后半句；第二遍，你们读前半句，老师读后半句。

10、学生熟练后，将学生分成两组，分别读歌谣的前半句和后半句，教师伴奏指导。第二遍，教师放歌曲伴奏，学生随伴奏分组读歌谣。

（强调注意读好休止符，出示课件，介绍下滑音）

11、这么有意思的歌谣，我们还可以用歌声唱出来，你们听：教师放歌曲《一只鸟仔》范唱。

12、教师提问：这首歌，你听过没有？

13、学生回答：刚才小鸟就是唱的这首歌。

14、教师提问：现在我们就一起来学唱，一会儿等我们学会了就和小鸟一起唱，好吗？

15、学生回答：好！

16、那我们现在就用我们的伴奏乐器小鼓的声音来模唱。

17、教师提问：那小鼓会发出什么样的声音呢？谁来模仿一下小鼓的声音？

18、学生模仿：自由发言。

19、那好，我们就用“咚”来模唱。

20、教师伴奏，并指导学生先分句模唱，再完整模唱。

21、教师导言：告诉你们一个秘密，王老师已经会唱这首歌了，你们信吗？

22、学生回答：——、——。

23、教师导言：好，现在王老师就唱给你们听。如果你已经学会了，你可以随老师的演唱对口型。

24、教师放歌曲伴奏，并有感情的范唱。（可即兴，谢谢同学们的鼓励）

25、下面同学们一起来试试，随音乐唱一唱这首歌谣吧。我们来合作一下，第一段歌词王老师先唱歌曲每个乐句的前半句，你们唱后半句；第二段歌词你们先唱歌曲每个乐句的前半句，王老师唱后半句。

（教师放歌曲伴奏，边指导学生演唱歌词，学生边唱边加入小鼓进行伴奏。）

26、现在，我们换一种方式来为这首歌曲伴奏，请同学们在唱到红色休止符时，轻轻的敲击小鼓，注意老师来做一次示范。

（教师放伴奏，第一段教师边唱边用小鼓伴奏，第二段学生跟随教师一起边唱边伴奏；再完整演唱一遍。）

27、将学生分成三组，分别按节奏A、B和刚才我们新学的伴奏方法进行合奏。

（教师先钢琴伴奏，学生熟练后，教师放歌曲伴奏完整进行）

三、拓展教学

1、歌曲学到这呀，我们可不要忘记，这台湾除了阿里山以外，还有许多地方是不能不去的好地方。谁知道，台湾还有那些游览胜地呢？

2、学生回答：——、——

3、下面我们就去看看，这些地方到底美不美。

（教师出示课件，介绍台湾部分著名的风景区）

4、台湾不仅风景秀丽，而且他们当地的民谣更是好听，许多歌曲已经传遍了祖国的大江南北。下面，老师就请同学们一起来欣赏几首台湾民谣。

（教师出示课件，播放歌曲《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《踏浪》。

四、教师小结

通过这节课的学习，同学们对宝岛——台湾一定有了更多的了解，更加向往这个天堂岛屿。可是，台湾至今还没有回到祖国怀抱，不过老师相信，它一定会回来的。因为，香港和澳门都已经回到祖国怀抱，在不远的将来，台湾一定也会回到祖国的怀抱。到那时，我们就可以亲自去到阿里山、日月潭看看。所以，从现在开始，同学们要好好学习，做一个有用的人，为迎接台湾的回归，做出自己的贡献。

这趟课我们就上到这。

师生再见！