小小羊儿要回家教学设计实例

小小羊儿要回家

教学目标：1、学唱歌曲《小小羊儿要回家》。

2、有感情地演唱歌曲并小组合作进行歌曲情景表演唱。

3、认识并掌握全音符的时值及延长记号。

教学重、难点：认识并掌握全音符的时值及延长记号。

教学过程：

一、

组织教学

1、师：孩子们，欢迎来到美丽的蒙古大草原上，这里有蓝蓝的天，白白的云，还有一群可爱的小羊儿，瞧！它们可高兴了，正在唱着歌呢。

2、发声练习：1=C-F 3——‖(自由延长) 咩——（注意发声状态）

二、节奏训练，新授全音符

1、师：现在，这群小羊儿要回家了，我们来听听，它们的脚步声师怎样的。

4/4

X

XX

X

X | X

X —

X | X —

—

—

‖

2、复习X八分、X四分、X—二分音符。

3、全音符：如果以四分音符为一拍，它表示四拍。

三、聆听新歌

1、师范唱

师：我很好奇，小羊儿为什么要回家呢？我们一起来听听，歌曲的情绪怎样？速度怎样？（师范唱）

1、出示大歌单

师：这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》（出示大歌单），它是一首优美抒情的具有内蒙古民歌风特点的儿童歌曲。

师：孩子们找一找，刚才听到的脚步声在哪一个乐句里面？我们一起识谱唱唱（识谱）

师：数一数，歌曲中出现了几次全音符？（5次）

四、学唱新歌

让我们先学会这首优美的歌曲，然后再送小羊儿回家吧！

1、小指挥棒举起来，用“lu”轻声哼唱旋律。（放音乐）

2、按节奏有感情地朗读歌词。

3、跟琴轻声唱

4、认识自由延长音

师：孩子们，你们看看歌曲中有不认识的音乐符合吗？

（自由延长音）

师：它为什么用在歌曲的末尾呢？（渲染歌曲的气氛，仿佛就像傍晚的天色渐渐黑了下来，周围也渐渐地安静了。）

1、小羊儿已经到家了，我们用自己优美的歌声伴着它们入睡吧。（手拍四拍子，完整演唱）

五、分组情景表演唱

分两大组情景表演唱，比一比，看哪组表演得更精彩？

六、师小结

小羊儿回家啦！因为家是最温馨、最幸福的地方，相信你们也想家了吧！老师也想家，并希望你们永远快乐、幸福！孩子们，

再见！

教学反思

这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。

在这首歌曲中，着重有两个音乐知识需要我们了解与认识，一个是“X———”全音符，还有一个是长得像小眼睛的延长记号。在以往的教学中，我们认识较多的是“X（八分音符）、X（四分音符）、X—（二分音符）”，虽然也接触过全音符“X———”，但并没有进行深入讲解与介绍。在课始，我运用了听音乐跟小朋友一起进入了大草原的情境引入，让孩子们在《小小羊儿要回家》的音乐中熟悉旋律，进入状态。之后，感知节奏，并由这些节奏符号引出全音符“X—

—

—”并进行讲解与拍奏。其目的是为了感受全音符的四拍节奏。通过不同的形式与要求来不断巩固歌曲的旋律，为后面的教学做好铺垫与体验。

解决了本首歌曲全音符的难点之后，继而进入到歌曲的教学。聆听范唱的同时，让孩子们思考歌曲的内容，表达的情感。再次聆听的时候，孩子们已经能轻声跟着旋律演唱了，从他们的表情中，我看到了歌曲已经在孩子们的心中开始荡漾起来，由着优美舒畅的调子，孩子们也愈加喜欢了。可能是有些急促，我的语言表达也不是很好，带了一些口语，这是我这堂课的最大缺点。虽然和孩子们以前也做过这

样的游戏，但他们对于节奏的把握还是不够。在念歌词的过程中，我们一起认识了新朋友——延长记号。在歌曲处理中，先让大家感受的是有两个休止符的那一个乐句，通过拍手来代替休止符的处理，让大家感受夜晚降临时羊儿们急着赶回家的心情。

从这堂课中，我感受到了情感与情境教学的重要性。歌唱不单单是千篇一律地演唱，更要在一遍遍地学唱中，让孩子感受歌曲的意境，歌曲的情绪。声情并茂地诠释歌曲，有自己的感受与体悟，才是学习的灵动之处。也是我现在不断努力与期盼的。