15. 四格画第二课时教学设计.pdf

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关键词：15. 四格画第二课时教学设计

《四格画》

一、教材分析: 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的

表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发

生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画

着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅

读。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并

且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生

思路。二、学习目标

1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；

2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的

审美能力，开阔学生的创新思路；

3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。三、学习重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。四、学习难点：故事要求有连续性。五、教学准备：课件六、学习过程（一）课前延伸

预习课文，搜集资料。（二）课内探究 1 .导入

同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个

形象？讲了一

个怎样的故事？ 2. 欣赏四格画

课件播放四格画，

请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四

格画的话，你想选取什么题材？ 3 .讲解四格画的创作过程

四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的

表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表

现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。 4 .学生讨论、交流创作思想

。

5 .提出要求，学生创作

作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，

并命名。

6 .展示学生优秀作品，欣赏评价（三）课后提升

展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。

15. 四格画第二课时教学设计