小小羊儿要回家说课稿【一等奖】

《小小羊儿要回家》

【教材内容】：人民音乐出版社2011版第六册第五课《牧童之歌》中的《小小羊儿要回家》

【课型】：歌唱课

【年级】：小学三年级

【教材分析】：人音版音乐教材第六册第五课《牧童之歌》中的《小小羊儿要回家》，这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，它具有浓郁的民族特点，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。

【教学目标】：1.学唱歌曲《小小羊儿要回家》能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

2.在歌唱学习中，感受内蒙古音乐风格，在音乐中体会人与动物、大自然的亲密关系，激发对美好生活的向往。

3.掌握“全音符”的音值和“延长记号”的作用。

【教学重点】：学会歌曲、表现歌曲

【教学难点】：掌握全音符、延长记号的作用

【教学准备】：电子琴、课件、小羊图片数张、小羊粘贴

【教学过程】：

一、律动

师：小小音乐家们让我们随着美妙的音乐一起动起来吧！随《小小音乐家》律动进入教室。

二、情景导入：

1.师：老师今天请来了一位客人，瞧，（出示小牧童图片）猜猜他是干什么的？

生：放牧的··

师：小牧童听说我们小朋友呀都非常的聪明，他想考考大家，小朋友们你们有信心吗？

2.复习旧识、引出新知（出示写有各种音符的小羊图片）

师：瞧，同学们这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多的符号呢，小朋友们你们认识吗？（四分音符、八分音符、二分音符）这儿有几个羊圈，请同学们把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标记！

师：在同学们的正确引导下小羊儿都回到了自己的家，今天我们学习的歌曲就是《小小羊儿要回家》但是同学们你们瞧！这儿还有三只呢，它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么嘛？学生讨论

生：它叫全音符

师：同学们想想如果四分音符唱一拍，那全音符应该唱几拍子呢？（暗示四拍）非常好

3.出示歌谱，找一找全音符一共出现了几次，并指出。

三、新课讲授

走进草原，学唱《小小羊儿要回家》

（一）1.复习歌唱《剪羊毛》引导学生说出哪里民歌、歌曲情绪、演唱速度？

生：澳大利亚、活泼、欢快

2.初听《小小羊儿要回家》，对两首歌曲情绪速度作对比。

师：《小小羊儿要回家》速度情绪怎么样呢？

生：中国山区、稍慢、抒情的

3.学唱前我们再巩固认识一下全音符、休止符、延长记号的音值及作用！

X

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（唱四拍）

0 休止符

（停顿休息一拍）

延长记号:在原有的音值上适当延长

4.再次聆听提问：“同学们歌曲演唱的是什么？”

生：黄昏了，在辽阔的草原上牧童赶着羊群晚归的情景。

（二）教师按节奏领读歌词

（三）再次播放歌曲，学生轻声模唱。

（四）再次播放歌曲，学生跟唱，巩固“延长记号”

师：适当延长，表示现在“羊儿”们已经回到了自己温暖的家，夜已深了，四周静下来了。

（五）难点重点部分纠正指导

师：你认为在哪里换气更合适？唱一唱。

（六）有感情的齐唱

四、情感升华

1、了解内蒙古

内蒙古位于中国北部边疆，主要为蒙古族和汉族居多，内蒙古的草原辽阔，富饶而美丽，蓝天白云，无涯的芳草中蒙古包点点，牧歌声声，羊群就好像白云在绿海中轻飘慢移，内蒙古西北紧邻蒙古国和俄罗斯，面积有118万平方公里。

2、完整演唱歌曲，并结束本课

五、教学反思：本课是一首较慢的曲子，学生气息要够用，平时发声练习很重要，歌曲情感色彩需要老师的语言铺垫，生动描述才能让孩子们更好体会歌曲情感意境，乐理知识结合以前学习基础很简单的就能掌握，教师语言很关键。