2.班级风采优秀教案说课稿

《班级风采》教学设计

楼苗君

教学目标：

1.

知道运动会、科技节等校园活动可以展现班级风采，并愿意积极参与，努力贡献。

2.

通过参与运动会的话题讨论，明白只要尽自己的努力为班级做事就是为班级争光。感受在学校活动中为班级添光彩的方法和策略，能以积极，认真的态度参加运动会。

3.

在活动的参与和讨论中，感悟班级的事就是大家的事，班级荣誉里有每一个人的功劳，并愿意付出努力。

教学准备：

课件、教具

教学过程：

一、课前谈话

1.

播放《幸福拍手歌》，让学生跟着音乐摆动拍手，活跃课前气氛。

二、谈话导入

1.

时间过得真快呀！不知不觉咱们已经一起生活快两年了。生活在201这个大家庭里，你觉得快乐吗？

2.

是呀，多快乐呀！咱们每天一起学习，一起劳动，一起参加学校的各种活动。说到活动，你记得咱们参加过哪些活动？（指名说）

3.

想看咱们参加活动的照片吗？一边看一边说活动，看谁反应快

4.

看来咱们参加的活动真不少呀！都说活动最能展现班级风采。今天咱们就来聊一聊班级风采（板书课题）

三、班级光彩，我光彩

1.

那咱们班的班级风采如何呢？赶快想一想咱们班在这些活动中都取得过哪些荣誉？（指名说）

2.

看，这是楼老师统计的咱们班的获奖情况。咱们班获得了……，获得个人奖的同学就更多了，请获奖的同学起立，自豪地举起你的奖状

3.

谁来给大家展示一下自己获得的奖状？（指名展示）

4.

真好，你们为班级争了光，老师真为你们感到骄傲。除了这些获奖的同学为班级争光了。还有一些多才多艺的同学也为班级争了光。看，她们是谁？（民乐队的6个女孩）还有谁？（舞蹈队的何芷瑶）看到自己班的同学在舞台上表演，你有什么感受？

5.

是呀，她们在舞台上不仅展现了自己的个人风采，更是展现了咱们班的班级风采。老师真为她们感到自豪。

6.

让老师感到自豪的，还有呢。看！（出示排队上课的照片）一年级时就能整整齐齐地排队，上公开课能坐得端端正正。这些普普通通的行为也能展现咱们班的班级风采。老师为每一位同学感到自豪。

7.

正因为大家的出色表现，咱们班连续3个学期都获得了班级的最高荣誉——雅善班级

8.

回顾了咱们班的班级风采，你想说些什么？（咱们班真棒！……）

四、我为班级争光彩

（一）为班级做力所能及的事

1.

大家还想为班级争光吗？这不，还有两个星期，学校就要举行春季运动会了。想取得好成绩吗？老师这有3个秘诀可以帮助咱们班取得好成绩，想知道吗？先帮老师解决一个问题。

2.

讨论：东东跑步慢，但他想参加跑步比赛，该不该让东东参加？

3.

3人小组交流自己的意见并说说理由

4.

交流反馈：谁来发表自己的意见？（指名说）

5.

让东东参加能取得好成绩吗？以班级利益出发，能让他参加吗？

6.

他真的很想参加，你觉得他接下来应该怎么做？

7.

如果还是选不上运动员，他还能为班级做些什么？

8.

小结：是的，为班级争光是每个人的愿望，但是只要我们为班级做自己力所能及的事情，哪怕当啦啦队员，也是为班级争光。这就是老师想告诉大家的第一个秘诀。

（二）我为班级来做事

1.明确了这一点，咱们就可以会的招募会了。本次运动会，老师需要招募运动员和服务员（出示项目）

2.请你仔细地想一想，在这次运动会中，你能为班级做些什么呢？还有你知道哪位同学擅长做什么，请你认真填写推荐卡来推荐一下吧。

3.生填写推荐卡

4.谁来推荐一下？他推荐得合理吗？

5.选择合适的人来做合适的事，这就是取得好成绩的第2个秘诀。老师有了大家的推荐，一定能选出最合适的人来为班级争光。

（三）想点子，齐约定

1.想知道最后一个秘诀吗？那就是——“勤练习”

2.知道什么意思吗？是的，只要我们勤奋练习，一定能取得好成绩。

3.不过让老师头疼的是武术操的展演，它要求每个人都参加，而且只有动作整齐规范，才能获得好的名次。咱们应该怎样来练习武术操呢？

4.6人小组讨论（出示合作学习要求）

5.小组汇报：哪个组来说说你们的好办法？

6.他们组说的办法号码？你们能做到吗？真的？那咱们来做个约定吧。（把小组想的点子贴到班级约定上）

7.其他组还有好办法吗？

五、总结

1.今天，我们的课就上完了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？

2.指名谈收获