聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）多媒体教案及点评

《摇篮曲》教学设计

教学内容：《摇篮曲》（舒伯特）

教学目标：

1．情感态度：通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

2．过程与方法：用视唱法，跟唱法，学会唱《摇篮曲》

3．知识与技能：用柔和、甜美、舒缓的声音演唱歌曲。

教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点：唱好装饰音、附点音符。

教学准备：

电子琴

课件

打击乐

教学过程：

一、导入新课

1、播放音乐，师生律动

2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年

设问：师：“世界上最伟大的爱！―莫过于母爱”

3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？（速度、力度、情趣）

发声练习: 3 5 2.3 4 ｜33

2171

2 5 ｜

U

u

3 55 23 4｜33 2342 1 0 ｜

U u

师：你们从小长这么大，你们的母亲倾注了太多太多的爱在你们身上了，当你们还不会走路的时候，母亲就会在你们的摇篮或小床旁边守护着你，还哼唱着摇篮曲哄你入眠，那种情境多么温馨、甜美啊！接下来，今天我们就一起学习一首外国的《摇篮曲》，这首摇篮曲是由奥地利的舒伯特创作的。

4、引出《摇篮曲》介绍舒伯特。

二、聆听舒伯特的《摇篮曲》

1、设问歌曲是用什么声音演唱的？（甜美、温柔和舒缓）

2、歌曲情绪是怎样的？（亲柔、平稳、深情、亲切的情绪）

3、教师范唱歌曲。

4、再次聆听范唱（请同学们用la跟唱）

5、学唱歌曲

（1）有节奏的朗读歌词。

（2）解决歌曲难点：装饰音（有装饰音和没有装饰音的区别）

（3）师生接龙唱。

（4）跟琴有感情的完整演唱

三、打击乐伴奏

四、教师小结

妈妈的心情深似海，在每个摇篮中都充满着爱，多少份爱心、多少份期待，希望你们怀着感恩之心、长大后能不忘父母，把自己的父母热爱。那么，我希望大家能做些力所能及的事，当爸妈

下班时，你们可以为他们倒杯茶，可以为他们揉揉背，可以把这首歌唱给他们听。

《摇篮曲》教学反思

摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。孩子们在小学时，类似的歌曲，摇篮曲这种音乐体裁对于学生说来不算陌生。

在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。

本节课我特别注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理不清，斩不断的母爱之情。而这种在教师指导下的学生自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中我力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了学生的音乐视野。