我心归去教案板书设计

我心归去

详案

一．教学目标

1．理清思路，品味课文独白式的心理描写

2．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言：

3 。体会作者刻骨铭心的家园之思 二．教学重难点

1.体会作者刻骨铭心的家园之思

2.揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 三．教学过程

1．导入

同学们，昨天我们已经学习老舍的《想北平》这篇文章，老舍在想北平中流露出深切的思乡爱乡之情，令我们深深难忘，今天我们同样要学习一片思乡的课文，那就是我国著名作家韩少功先生的《我心归去》。首先检查同学们的预习情况。

2.检查课前预习

师：请同学们朗读下面的词语

一幢（zhuànɡ）

别墅(shù)

概莫能外

难耐

钥匙(yào shi)

囚禁(qiújìn) 无处逃遁(dùn)

惦念(diàn)

熠熠闪光(yìyì) 模样(mú)

繁华酥骨(sū)

静谧(mì) 湖泊(pō)

幽深奇诡(guǐ)

贫瘠(jí) 悲怆(chuàng)

雄浑(hún)

眷顾(juàn) 矫饰(jiǎo)

麦穗(suì)

赶车谣(yáo) 烙印(lào)

萍飘四方

潦倒(liáo) 3．作者介绍

师：我们已经布置了预习作业，那么有谁和我说说韩少功先生的情况呢？

生：………

师总结：

韩少功，一位极具思想性的颇有争议的中国当代大作家,倡导“寻根文学”的主将，提倡文学应植根于民族传统文化的土壤，寻根作家的代表。

主要作品：长篇小说《马桥词典》，中篇小说《爸爸爸》、

《女女女》，《马桥词典》。

获法国文化部颁发的"法兰西文艺骑士奖章"（2002）

师：从作者简介我们可以看出，韩少功先生曾经在法国生活过一段时间的，那这个法国在作者的心中是怎样的呢？法国又留给作者什么样的印象呢？让我们带着这个疑问区学习这篇课文。

4．初步感知课文，理清文章思路

师：解题，通过预习我们知道①作者身在何处？心归何处？

生：作者身在法国，心归故乡

教师请一位同学朗诵第一自然段，然后回答问题

②作者在国外的临时“家”是怎样的？

生:一幢雅静的别墅，两层楼的六间房子四张床三个厕所，蓝海、绿公园很少见人

师总结：居住环境优美——物质生活优裕

教师请同学朗诵第二

，三，四，自然段，其他同学思考问题。

③作者在法国是什么样的心情？

作者通过哪些语句来表现自己的心情？又是用了什么样的手法呢？

生1：寂寞，空虚，无聊冷清

生2 你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。

师评价：异乡没有亲人，作者内心感到非常的寂寞，孤独。

生3:电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃

遁。

师评价：有人曾经讲过法语是世界上最优美的语言，可是作者在这里感觉到的是心里非常的烦躁，烦闷，感觉比人囚禁一般的痛苦。

生3:你对着吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了，移民的日子是能让人发疯的。

师评价：对一个再简单不过的事情如此这般研究，说明作者在法国没有事情可以做，做的只能是发呆。

如此这样的句子还很多，不一一这样讨论……

手法：夸张，渲染

教师自己示范读第第五六两个自然段，请同学们思考下面三个问题

④作者对异乡的做了哪些描写？

作者回忆故乡时是怎样的心情？

你从哪些语句读出作者的心情的？

生：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿的能够融化你思绪的大森林。

师：很好。（ppt展示）

异乡——风雅富贵之邦

繁华酥骨的都会

静谧侵肌的湖泊

幽深奇诡的城堡

融化思绪的森林

师;刚才的同学回答的很好，那么作者在回忆故乡的时候是怀有什么样的心情的呢？请以为同学用书中的语句概括一下。

生：惦念亲人，亲切，激动

师：这位同学的回答的很好，那么你能说说你是从哪些语句读出的？

生：我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想像母亲，妻子，女儿现在熟睡的摸样，隔着万里守候她们睡到天明。

师：作者真是身在法国心在故乡啊，作者在国外没有家人的陪伴，心理想念家人渴望自己能够和家人团聚，因为故乡是他心灵的归宿。

生：但假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想象，常常是故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着青色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在田边等待明天。

师：小径，月夜，小羊，犁头都是这些词语都是带有主观情感色彩的，饱含作者对故乡的思念与爱，由音乐引发的思想之情，想念家乡的点点滴滴，自己曾经在故乡生活的情景，所以感到万般的亲切。

师：同学们回答的非常好，作者在法国是非常思念故乡的，那么让作者魂牵梦萦的故乡到底留给作者什么印象呢？请同学们带着这个问题去阅读第八自然段。请同学们集体朗诵第八自然段。

⑤作者在精神寂寞、孤独与空虚时很自然的想到了家。与雅静的圣·纳塞尔市相比，故乡留给“我”的印象怎样呢？

生：故乡：贫瘠脏乱

浮粪四溢的墟场

拥挤不堪的车厢

阴沉连日的雨季（此处教师总结ppt上面的图表）

5.深层把握文章

师：这位同学回答的非常的正确，故乡的环境并不是很好，作者生活在这样的一个风雅富贵之邦，⑥我心为什么却要“偷偷”归去那贫瘠脏乱的故乡呢？请同学们默读第七，八，九自然段找出相关语句。（大概给同学们三分钟的思考时间）

生1：故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。它不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。

师：故乡曾有我们的童年，青年，壮年的记忆，我们在故乡留下了我们的喜怒哀乐，是我们生命中不可分割的一部分，是融于我们自己生命血肉的，所以故乡是我们的生命之根。

生2：故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美中含着悲伤。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。

师：旅游景区是提供人们散心的地方，它带给人们最多是欢乐，旅游没有我们奋斗时留下的血，泪，汗水。我觉得这样理解可能不对故乡的美总是含着忧伤，这里带有作者自己的主观情感，作者的故乡并不是特别的先进发达，在这里作者眼睛里看来是含着悲伤，这个悲伤时作者的心情。

生3：我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

师：这里对故乡的失望，其实是对故乡繁荣昌盛的期望，中国有句古话叫“爱之深，恨之切”，这种对故乡的失望成为作者奉献家乡的动力，这种动力使你为故乡流血，流泪，流汗，才能创造出有价值的物质文明和精神文明。（此处可能是学生的不懂之处）

生4：故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。

师：因为奋斗奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印记，故乡才会成为你生命中的一部分，而不可分离，才会在感情上舍不得分开，无论你身在何方你都会思念故乡，心归故乡，所以故乡是我们的奉献之所。

生5：没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

师：新华大字典上故乡的定义是出生或长期居住的地方，在外流浪的人心灵感到无助时自然会想到那个灵我们无线温暖的故乡，所以故乡是人的精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福，故乡是我们的心灵之家。

6教师总结全文

⑴、整体把握：

（1—4）在法国的情形与感受

（5、6）作者的思乡之情

（7—9）故乡的文化内涵

⑵、渲染和夸张的细节描写

⑶、故乡是一个人的生命之根，是一个人的奉献之所，是一个人的精神之家（再次展示前面一张ppt）

四．课后作业

1分组合作：分四个小组，其中一组搜集有关思乡的流行歌曲，另外一组搜集家园故国之思的古诗，再一组搜集家园故国之思的词，最后一组收集现代诗歌中相关题材的作品。学生可以根据自己的兴趣，自由选择小组。