Unit 3 Animals I likePPT及课堂实录内容

2B Module2 Unit3 Animals I like (Period 2) 上海大学附属小学

朱洁

第一部分：单元整体设计

■

教材分析

（学习内容与要求分析表）

内容

单元

语音

词汇

词法

句法

学习字母f, v在单词中的发音

giraffe(s)，zebra(s)，elephant（s），snake（s）

giraffes，zebras，elephants，

snakes What are they? They are …

Do you like…?

Yes, I do./No, I don’t.

语篇

What are they? They are …

They are …

They have …

They like …

■

单元目标



知识技能目标

1.学生能在语境中通过听辨、比较、拼读，观察并发现关于动物单词的正确发音，同时熟记它们的复数形式：giraffe（s）、zebra（s）、elephant（s）、snake（s）。

2.在语境中能听懂并学习运用相关句型提示描述动物的相关特征（colour, size, food）。

3.学生能在情境中理解运用本单元的核心句型，进一步表达自己的喜好：

What are they? They’re ….. Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.

4.能在情境中运用Animal card等思维导图形式的提示，用小语篇来询问、描述动物的特征，以及自主探究介绍喜欢的动物。

What are they? They are …

They are… They have… They like…

5.正确朗读、听辨字母f和v的发音。



文化情感目标

B 学生能够在具体语境中用该语篇来描绘自己喜爱的动物和其特征。

A A 学生能够掌握复数的正确读音，知道单词复数的用法。

学生能够在具体语境中运用该句型询问动物和对动物的喜爱。

A B 学生能够了解辅音字母f、v的发音。

学生能够掌握其拼写和发音。

学习内容

学***

能力要求

1.学生能了解动物、走进动物。

2.培养学生喜爱并善待动物的情感。

3.学生能够介绍自己喜欢的动物。



学习策略目标

1.通过课前影片欣赏、网络查找、纳米盒音像等丰富学习，培养英语学习能力。

2.通过课中师生互相问答，同桌合作等方式来提高学生的上课能动性；通过角色扮演、自主调查、制作动物名片等方式来培养学生的英语自主学习、合作学习等能力。

3.通过课后作业设计，延伸自主探究，培养学生的英语探究学习等能力。

第二部分：单课教学设计

课时

第一课时

1．能初步感知、理解和运用表示动物类的单词，如：giraffe, snake, elephant, zebra等。

2．运用They are… They have…They like….等句型描述和交教学目标

流动物。

3．在交流与分享中了解不同动物的不同特征。

第二课时

1.学习与运用单元核心词汇和核心句第三课时

用已知句型表达自己喜欢的动物，并进行问答，Do 型。

you like…?

2．能尝试运Yes, I do./ No, I 用What are don’t.

they？They are… 等句型描述和交流自己喜欢的动物。

3．在交流与分享的过程中进一步感受动物的不同，同时增加对彼此的了解，体会要善待动物。

课时话题

Animals Zootopia in the Who catches My favourite the mice? animals Look and say & Play a game 重点难点：理解与运用

单元核心句型：They are…的基础上，学Listen and enjoy & Say and act 重难点：用已知句型表达自己喜欢的动物，并进行问答，Do you like…?

Yes, I do./ No, I don’t.

核心内容

Look and learn & Learn the sounds 重点：能初步感知、理解和运用表示动物类

的单词，如：giraffe, snake, elephant, zebra等。

难点：运用They are… 习、操练与运They have…They 用What are

like….等句型描述和交they？这一问流动物。

句，形成合理

问答。

用已知句型表达自己喜欢的动物，并进行问答，Do you like…?

Yes, I do./ No, I don’t.

运用They are… They 能尝试运用have…They like….等What are 句型描述和交流动物

they？They are…

等句型描述和交流自己喜欢的动物

语用任务

教学方法

以视频问答导入文本，以视频问答导以视频问答导入文以歌曲、儿歌训练词入文本，以歌本，以歌曲、儿歌汇，以同桌互相合作训曲、儿歌训练训练词汇，以同桌练表达能力。

词汇，以同桌互相合作训练表达互相合作训练能力。

表达能力。

评价方式

整堂课以课前揭示的整堂课以课前整堂课以课前揭示评价方式对学生的表揭示的评价方的评价方式对学生演进行评价

式对学生的表的表演进行评价

演进行评价

2B M2U3 Animal FriendsPeriod 1 Animals in the zootopiazebra(s) They are …2BM2U3 Animals I likePeriod 2 Who catches the mice?Animals What colourHow What(have) What foodzebras black and white strong stronglegs grassgiraffes orange tall long necks leaveselephants grey big long noses fruitsnakes green long longtails meatWhat are they?They are ….2B M2U3 Animal FriendsPeriod 3 My favouiteanimalsDo you like…?Yes. I do.No, I don’t.板书设计

giraffe(s) They are…elephant(s) They have …snake(s) They like …

Try to introduce your favouite animals to your friends or parents.

作业设计

1.Read the new 1. Read the words. story. 2.Listen and read the 2. Finish the chant. Animal Card of your favourite animals.

第二课时教学目标：

1. 能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra，复习其复数形式。

2. 初步运用句型What are they?

They are ... They have… They like…简单描述动物。

3. 了解不同的动物有不同的特征，要善待动物。

Topic: Animals in the Zootopia Procedure

Contents Methods Purposes I. Pre-task

1.

Learn the Learn the sounds. 运用复习学习过的语preparation sounds/f/./v/

音部分自然引入新课。

2.

The topic of the story.

3.

A chant

II. While-task 1. Introduction procedures

2. The first part of the story. To learn: zebras

3. The second part of the story. To learn:

giraffes

What are they? They are ….

4.

The third part of the story. To learn:

elephants

5.

The fourth part of the story. To learn:

snakes

Introduce the topic of the story.

Say a chant. 1.Introduce the story

2-1 Listen to the dialogue and guess what they are 2-2 Learn: zebras 2-3 Sing a song 2-4 Look and say 2-5 Listen and follow 2-6 Role play

3-1 Look at the picture and guess what they are 3-2 Learn: giraffes 3-4 Let’s choose 3-5 Let’s read 3-6 Let’s think 3-7 Role play

4-1 Listen to the sound and guess what they are 4-2 Learn: elephants 4-3 Say a chant 4-4 Pair work 4-5 Let’s think 4-6 Role play

5-1 Listen to the riddle and guess what they are. 5-2 Learn: snakes 5-3 Role play 5-4 Let’s think 5-5 Let’s listen

通过儿歌形式复习已学句型和熟悉的动物。

通过情景设定，引入所学主人公和故事。

通过Judy和Nick的对话引出单词的学习，并利用歌曲操练和巩固单词。通过对对话的聆听、模仿和表演让学生身临其境，增添趣味。

通过Judy和Nick的对话引出单词和句型的学习，并利用儿歌操练和同桌对话来复习和巩固单词和句型。通过对对话的表演让学生身临其境，学会语用目标。

通过Judy和Nick的对话引出单词的学习，并利用儿歌曲操练和巩固单词。通过对对话的表演让学生身临其境，增添趣味。

通过让学生猜谜引入新单词，再让学生自己试着用所学句型来描述动物来巩固所学的单词和句型。通过对对话的表演让学生身临其境，发展思维能力。

III. Post-task activities

The whole story. 1. Review the story 2. Show time 3. Try to say

重温一下故事，对本课学习内容做一个回顾。

说一说自己喜欢的动物,巩固所学单词和句型，同时升华动物是我们的朋友，要善待动物朋友。

IV. Assignments

Homework1.Read the story.2.Finish the Animal Card of your favouriteanimals.Whatanimals: ______What colour:______How:_______What…(have)______What food:________

Blackboard design：

2BM2U3 Animals I like Period 2 Who catches the mice? Animals

What colour

How

What(have)

What food zebras

black and white

strong

strong legs

grass giraffes

orange

tall

long necks

leaves elephants

grey

big

long noses

fruit snakes

green

long

long tails

meat What are they? They are …

主体文本：

Nick: Look. They are zebras. Judy: They are zebras. They are black and white. They are strong. They have strong legs. They like grass. Do they catch the mice？

Nick: Zebras, zebras. They like grass.

No. No. No.

Nick: Look. What are they? Judy: They are giraffes. They are orange. They are tall. They have long necks.

They like leaves. Do they catch the mice? Nick: Giraffes, giraffes. They like leaves. No. No. No.

Nick: Look. What are they? Judy: They are elephants. They are grey. They are big. They have long noses. They like fruit. Do they catch the mice? Nick: Elephants, elephants. They like fruit. No. No. No.

Nick: What are they? Judy: They are snakes. They are green. They are long. They have long tails. They like meat. Do they catch the mice？

Nick: Snakes, snakes. They like meat. But they don’t catch the mice.

No. No. No.

辅助文本：

Mice, mice. Where are the mice? Catch, catch. Who catches the mice?

They are zebras. They are zebras. Black and white. Black and white. They have four legs. They can run fast. They like grass. They like grass.

Elephants, elephants. Grey, grey, grey. Elephants, elephants. Big, big, big. Elephants, elephants. Long long noses. Elephants, elephants. They like fruit.

2BM2U3 Animals I like

Period 2 Class 班级：______

Name 姓名：______

Student number 学号：______ 1. Read the story. …They are zebras.Look. They are zebras.Look. What are they?…They are giraffes.They are _____.They are _____.They have long necks.They like leaves.Do they catch the mice?Giraffes, giraffes. They like leaves. No. No. No.They are black and white.They are strong.They have strong legs.They like grass.Do they catch the mice?Zebras, zebras. They like grass. No. No. No.Look. What are they?…They are _____.They are _____.They are _____.They have ______.They like ______.Do they catch the mice?_____, _____. They like _____. No. No. No.Look. What _______?…They are _____.They are _____.They are _____.They have ______.They like ______.Do they catch the mice?_____, _____. They like _____. But they don’t catch the mice.No. No. No.

2. Finish the Animal Card of your favourite animals.

What animals: ______ What colour:______ How:_______ What…(have)______

What food:________

3. Assessment（家长评价）：

Listening Reading Speaking 星数说明：优秀（☆☆☆）良好（☆☆）须努力（☆）

家长签名：

内

容

Listen to the story Read the story Talk about your favourite animals

家长评价

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2B Module 2 Unit 3 Animal Friends单元作业设计

一、单元作业目标

1. 通过作业，复习巩固所学单词，能以正确的语音语调朗读。

2. 通过作业，复习巩固所学的单词和句型，能从外貌、体型和食物方面的特征来简单描述动物。

3. 通过作业，复习巩固所学的单词和句型，能简单描述并介绍自己喜欢的动物。

二、单元作业（逐条撰写，各条作业属性请在方块内打√）

作业1

Listen and read. （听录音朗读熟读儿歌）

复习巩固所学单词，能以正确的语音语调朗读。

对应作业目通过作业，作业内容：

标：

形式

听

√

说

√

读

√

写

作业类型

水平

记忆性

√

理解性

运用性

作业时间（分

5分钟

钟）

完成方式

提交时间

作业2 作业内容：

Finish the Animal Card (完成动物名片) 对应作业目通过作业，复习巩固所学的单词和句型，能从体貌、体型和食物方面的特征来简单描述动物。

标：

形式

听

说

√

读

√

写

水平

独立完成

√

合作完成

当天

___1___天后

作业类型

记忆性

理解性

√

运用性

作业时间（分

5分钟

钟）

完成方式

提交时间

作业3 作业内容：

Talk about “My favourite animals” to your friends or parents (根据所给句型，向你的朋友或父母描述自己最喜欢的动物) 明喜欢动物的理由。

形式

听

说

√

读

√

写

水平

独立完成

√

合作完成

当天

___1___天后

对应作业目通过作业，复习巩固所学的单词和句型，能简单描述并说标：

作业类型

记忆性

理解性

运用性

√

作业时间（分

10分钟

钟）

完成方式

提交时间

附作业设计内容：

作业1：Listen and read. 独立完成

√

合作完成

当天

___1___天后

Strong zebras, strong zebras. Strong stronglegs.Tall giraffes, tall giraffes.Long longnecks.Big elephants, big elephants.Big bigears.Long snakes, long snakes. Long longtails.

作业2：Finish the Animal Card.

What animals: ______

What colour:______

How:_______

What…(have)______

What food:________

作业3: Talk about “My favourite animals” to your friends or parents. They are _____.They are _____.They have ______.They like ______.What ________?…They are _______.