Unit 3 Animals I likeppt配用优秀教学设计

Oxford English2B M2U3 Animals I like

一、

单元教学目标

A.语言知识与技能

1.

能够在语境中认读giraffe，elephant lion, monkey等动物的词汇。

2.

能够在语境中理解并使用语句：What are they? Do you like…? 等询问关于动物的信息。

3.

能够在语境中使用语句：They are…They like…根据动物特征描述其外貌及喜好等特点。

4.

能够在语境中使用语句：May I have …?购买动物玩具。

5.

能够理解并正确朗读字母Ff, Vv在单词中的发音，并能够朗读儿歌。

B.过程与方法

1. 通过关于动物的歌曲和童谣的编唱来操练所学词汇和句型。

2.

通过师生对话、生生交流来训练对动物外貌及喜好描述的语用能力。

3.

通过同桌对话、小组表演等形式演绎玩具店买玩具的活动情景来运用语言。

C.情感态度、价值观

1. 了解一些动物的特征和喜好，懂得爱护动物、和动物和谐共存。

2. 懂得在商店购物时的基本礼貌，乐于表达，并增强自信心。

二、

学情分析：

学生之前已经学习过很多动物的单词，本单元中的snake, elephant, lion, monkey等单词之前也都接触过，比较容易就能记忆掌握。新句型What are they? They are...因为有以前学过的What’s it/this/that ? It’s...作为基础，学生也能较快地理解和接受。但They are…，They have…, They like…这些句型需要根据动物的不同外貌特征和喜好来逐个描述，对学生来说有一定难度，需要在给出一定文本基础和图片信息的情况下让学生整合和尝试表达。

三、分课时教学目标：

课时

话题

Animals in the zoo

教学目标

语言知识与技能：

1.

能够在语境中认读giraffe，elephant lion, 核心语言

语用任务

教学方法

1、通过听说评价

monkey等动物的词汇。

2.能够在语境中第一课时

在动物园的语境中，学生理解并使用语What are 能够借助儿歌、图片等方句：What are they? 式表达关于They they? Do you 动物的四个are... 核心词汇，并like…? 等询问Do you 能够较为熟关于动物的信like …? 练运用所学核心语句和息。

Yes, I 词汇表达并3.能够在语境中like…./ 描述动物。

使用语句：They No, I are…They like…don’t

根据动物特征描like …. 述其外貌及喜好等特点。

情感目标：

了解一些动物的特征和喜好，懂得爱护动物、和动物和谐共存。

In the toy 语言知识与技shop

snake, elephant, lion, monkey 个人评价和小组评读的方式，价相结以语篇语境合：从学带动核心词习兴趣（听读兴句的学习。

趣、表达2、以师生交兴趣）、学流、生生交习习惯（听的习流的方式初惯、说的步运用核心习惯、读词汇和句的习惯、写的习型。

惯）、学业3、以角色扮成果（语演活动、小言知识、语言运组交流活动用）三大等方法，进方面进行一步运用核综合评价。评价心词汇和句伴随整个型。

学习过程，评价4．通过表促进学生演、描述等学习。

法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

第二课时

在玩具店的语境中，学生能：

Can I 能够借助儿1.能够在语境中help 歌、图片等方使用语句：May I you？

式使用语句：May I have …?购买动May I have …?购买have …? 动物玩具，物玩具。

并能够较为熟2.能够理解并正Here you 练运用所学

确朗读字母Ff, are. Vv在单词中的发音，并能够朗读儿歌。

情感目标：

懂得在商店购物时的基本礼貌，乐于表达，并增强自信心。

Thank you.

核心语句和词汇购买动物玩具。做到正确区分词的音、义，语言表达基本正确，语言基本流利。

【语用目标】在动物园的语境中，学生能够借助儿歌、图片等方式表达关于动物的四个核心词汇，并能够较为熟练运用所学核心语句和词汇表达并描述动物或者购买动物玩具。做到正确区分词的音、义，语言表达基本正确，语言基本流利。

三、

教学文本和教学过程：

Animals in the zoo( Period 1) 一、

第一课时文本：

主体学习文本：

What are they? They’re zebras.

They’re black and white.

They’re very *strong. They like grass.

They’re elephants.

They’re *grey. They’re very big. They like bananas.

Do you like…?

Yes, I like …

/ No, I don’t like …

They’re giraffes.

They’re brown.

They’re very tall.

They like *leaves. They’re snakes.

They’re smooth.

They’re very long.

They like meat.

辅助学习文本:

Zebras, zebras, black and white. Zebras, zebras, very strong. Zebras, zebras, eating grass. Zebras, zebras, I like zebras.

预设输出语言：

A: What are they? B: They are_____.

(They are…/They like…)

A: Do you like____? B: Yes, I like …/ No, I don’t like …

二、第一课时教学过程：

Procedures

Pre-task preparation Contents Methods 1.Sing a song ‘In Watch and sing. the zoo’

2.Introduce the Look and say. characters: Danny and Eddie. Purpose 通过英语歌曲In the zoo激发学生兴趣，简单介绍情景并引入本课主题。

从对话和图文信息引入斑马教学，通过儿歌、带读等方式学习第一段文本。

通过提出问题的方式吸引学生的注意力，通过观看视频然后回答问题学习知识。最后再进行对话和语言输出。

While-task Zebra procedure 1. Listen to a dialogue. 2. Learn the word: zebra. 3. Say a chant. 4. Read the text.

Giraffe

1. Raise some questions. 2. Learn the word: giraffe. 3. Watch a video about giraffe. Answer the questions. 4. Ask and answer. 5. Say a chant. Try to say the text.

Elephant 1. Learn the word: elephant. 2. Say a chant. 3. Pair work: ask and answer. 4. Try to say the text.

1. Learn the word: snake. 2. Pair work: ask and answer.

Snake Post-task activity Talk about the Group work: ask and answer. animals in the zoo. 在前面的基础上逐步方式，学生通过对话的方式完成学习内容

在前面的基础上逐步方式，学生通过对话的方式完成学习内容。

通过小组活动，巩固和复习本课时内容。

Assignmen1,Read the book on page 22 and 24.

t

2, Make a riddle about animals.

They are__.

They’re____.

They like____.

What are they?

Board-Writing

2BM2U3 P1

Animals in the zoo zebra

What are they?

They are …

giraffe

What colour are they?

They are…

elephant

How are they?

They are…

snake

What do they like?

They like…

Do you like …?

Yes, I like …

/No, I don’t like …