C优质教案设计

Unit6 Shopping 第6课时：B. Read and write

B. Let’s check

C. Story time 一、教学目标

1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

3. 能听、说单词“sale”，“more”和“us”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

难点

1. 单词“sale”的含义。

2. 单词“more”的含义和用法。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、一些水果、作为奖励的小物品、卡片。

2. 学生准备词卡、画笔和画纸。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr/Miss ... T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: What‘s the weather like today?

Ss: It’s ... T: What should we wear?

Ss: ... T: It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class. 2. 教师播放歌曲“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview 1. 听指令，排卡片。

教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

2. 买水果。

教师准备一些水果或学生自己画一些水果，学生根据实物或水果图片编排购物场景进行现场交际表演。教师评出优胜组，并给予奖励。

Step 3: Presentation 1. B. Read and write. (1) 教学单词“sale”，“more”和“us”。

教师用课件出示商店做优惠活动的海报，引出单词“sale”。

教师用简笔画在黑板上画出几个人，说：There are some people. 再在黑板上添加几个人，说：There are more people. 帮助学生明白单词“more”的意思。

教师指着自己，说：It’s me. 然后请一位学生上讲台和自己站在一起，说：It’s us.帮助学生明白单词“us”的意思。

(2) Read and answer. ①

教师简单介绍海报内容。

T: The shop has many things on sale. Let’s read the poster and see what are on sale. 让学生阅读海报内容，回答海报下面的问题，然后教师请四对学生用回答的方式回答问题。

②

学生自制商场促销海报，并在四人小组内展示并介绍制作的海报。

③

教师请几位小组代表上讲台展示并介绍自己的海报，评选出“最佳海报制作者”，并给予小礼品作为奖励。

(3) Look and write. 让学生观察本部分的第一幅图片，师生进行对话，如：

T: How much are the sunglasses? Ss: It’s 500 yuan. T: Are they cheap or expensive? Ss: They’re very expensive. 让学生在四线三格内写上句子They’re very expensive. 让学生观察本部分的第二幅图片，师生进行对话，如：

T: What are these in the hands? Ss: They’ re gloves.

T: Are they big or small? Ss: They are too small. 让学生在四线三格内写上句子They’re too small. 学生在四线三格内写句子的时候，教师提醒学生要注意将句子写得整洁、美观，符合英文书写规范。

学生拿出课前准备的画笔和画纸，画出自己的一双鞋子，并仿照示例写相似的句子。

T: Draw your shoes and write a sentence. 2. B. Let’s check.

(1) Listen and tick(√) or cross(×). ①

先让学生浏览本部分的图片，然后播放教学录音，学生根据录音内容判断图片与听力内容是否相符。

②

教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

③

教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

(2) Look and match. ①

让学生观察本部分的图片，说说图片中有什么服装，然后读一读图片下面的

词组。

②

学生将单词与相应的图片连线，师生一起核对答案后，教师就连线内容进行提问，如：

T: Are the sunglasses cheap or expensive? Ss: They’re cheap.

T: What colour is the scarf? Ss: It’s green.

T: Whose umbrella is it? Ss: It’s my brother’s.

T: Are they cheap gloves? Ss: No, they’re expensive gloves.

Step 4: Extension C. Story time. 1. 理解对话中的重点内容。

教师拿出数子16的卡片，问：How many? 学生回答：Sixteen. 教师再将卡片倒过来，问：How many? 学生回答：Ninety-one. 帮助学生明白数字16倒过来便是数字91。

2. 教师依次出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思，然后介绍故事背景。

T: Zoom has a job in a clothes shop. But he is fired at last. Let’s listen to the tape and see what happens. 3. 第一次播放教学录音，全班学生小声跟着录音读，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。

(1) What does Zoom want to see? (2) Is the skirt pretty? (3) Is the skirt sixteen yuan? (4) How much is the skirt? Answers: (1) A skirt.

(2) Yes, it is. (3) No, it isn’t.

(4) It’s ninety-one yuan. 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4. 学生同桌合作，练习分角色表演故事，然后教师请两三对学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。

Step 5: Summary 师生一起总结本节课所学的重点词汇和句型。

词汇：glove, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice, try on, size, of course, too, just, how much, eighty, dollar, sale, more, us 句型：

Can I help you?

Can I try them on? Of course. Here you are. John, are they OK? They’re too small/big/cheap/expensive. They’re just right.

It’s hot. So I put on my T-shirt. How do you like this skirt? How much is this skirt? Oh, that’s too expensive.

I’ll take it.

Step 6: Homework 1. 将本单元学习的词汇在四线三格内抄写五遍。

2. 预习下一单元的内容。