12 材料与沉浮主要内容及教案内容

12《材料与沉浮》教学设计

【教材分析】

《材料与沉浮》是粤教科技版三年级《科学》下册第2单元《认识材料》的第12课。这是一堂培养学生观察能力的课，先观察不同材料在水中的沉浮，紧接着尝试不同材料在水中沉浮的实验现象，再描述“物体形状大小沉浮”的实验现象，最后从现象观察上得出材料物理性质的概念。

【学情分析】

三年级学生对生活中常见的物品放在水中哪些是沉的哪些是浮的，有一定的生活经验，但他们对于材料的特性这一概念是模糊不清的，通过本内容的研究与学习，使学生对科学概念有初步的认识，进一步加强学生对常见材料物理性质的理解。三年级学生刚接触科学实验，本课就是想通过实验前的启发与引导，对实验的观察记录进行总结，让学生猜一猜教师给出的物品中，哪些是沉的？哪些是浮的？并进行分类，提出验证的方法。在教师的规范指导下进行实验验证、记录，对实验记录结果进行分析总结等。帮助学生逐步形成“预设猜想——动手实验——观察记录——分析归纳——发现结果”的科学探究的方法。

【教学目标】

1.科学知识

（1）通过实验，认识到不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

（2）检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物体特性。

2.科学探究

（1）能够通过实验仔细观察材料在水中沉浮的过程。

（2）掌握一种科学研究问题的方法——实验法，感受实验验证的重要性。

（3）知道利用沉浮原理制造不同用途的物品。

3.科学态度

乐于通过观察实验证实自己的假设。

【教学重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物体特性

【教学难点】认同物理性质是可以被观察和测量的观点并且知道用词语定性来描述材料。

【教学准备】金属（钥匙

钢珠）木头（筷子

木块）塑料（塑料块

乒乓球）红萝卜块

装半槽水的水槽

实验记录单

【教学过程】

一、播放视频，设置情景导入。

1.提出问题：哪些材料能够帮助救生员救人？

2.通过学习解决问题。认识身边物体组成材料。

师：首先，我们来找一找身边常见的材料有哪些？出示图片

简单介绍“木头…塑料….金属.....泡沫”：这些都是我们身边日常见的材料。

师：那么你们又猜猜这些东西假如放在水里会怎样？你们是怎么来判断材料的沉浮？

师：如果物体放在水中，物体向下碰到水底，说明物体在水中是沉的。

如果物体放在水中，物体不能碰到水底，说明物体在水中是浮的。

（老师边说边示范）

师：刚才同学们只不过是猜测，我们还需要通过实验来验证一下我们的结果。

（板书：不同材料的物体在水中的漂浮能力不同。）

二、各种物体在水中的沉浮实验

1.猜测沉浮现象，再通过实验验证。

（1）猜测

师：分小组讨论并把猜测结果填写在实验记录单上。

（2）出示实验步骤和注意事项。

师：刚才大家做出了许多猜测，那我们该怎样利用桌上的材料来做这个实验？又该注意些什么呢？四人小组先讨论一下。

课件出示实验材料：木筷子、木块、塑料盒、乒乓球、钥匙、钢珠、石头

实验步骤：

1、请实验员按照记录单中物品的顺序，轻轻放入水槽中间，注意每次只能拿一件物品。

2、请记录员及时记录实验结果，用箭头“ ↓ ”表示浮；箭头“ ↑ ”表示沉，如实填写实验结果。

3、实验完成后，要将物品擦干，把实验物品放整齐。

2.学生分组实验，观察现象，作好记录，教师巡行指导。

3.交流汇报。（物体的沉浮状态）

实验现象：木头

塑料类材料制成的物品在水中是浮的；金属和石头类材料制成的物品在水中是浮的（板书：物体在水中的沉浮与物体的组成材料有关）

三尝试用材料大小形状做实验

1.猜测：

师：请同学们猜测一下：3块大小不一样的萝卜和3块形状不一样的泡沫块放在水中是沉还是浮？

师：物体在水中的沉浮状态跟它的形状、大小无关

2.学生分组实验：（课件出示实验的方法及注意点）

实验步骤：

a、请实验员按照记录单中物品的顺序，轻轻放入水槽，注意每次只能拿一件物品。

b、请记录员及时记录实验结果，用箭头“ ↑

”表示浮；箭头“ ↓ ”表示沉，如实填写实验结果。

c、实验完成后，要将物品擦干，把实验物品放整齐。

3.交流汇报，引导学生分析实验现象

师：大家看到了什么现象? 生：哪一块红萝卜在水中都是沉的，泡沫在水中是浮的

师：根据这个实验现象我们可以判断物体的沉浮与大小形状有关吗？ 得出结论：物品的沉浮状态与它的

形状大小无关。

（板书：物体的沉浮状态与它的形状、大小无关）

4.联系生活

师：同学们知道生活中有什么物体运用了沉浮原理吗？

1.救生圈常见的有两种，1是泡沫制成的，利用了泡沫浮在水上的原理；第二种是充气的，利用空气密度比水小，充气后，救生圈里面全是空气，就会浮在水面。

2.海洋浮标海洋浮标，作用是长期监察海洋的情况，如天气，风向，气温等等，为人类提供很大的便利。

3木筏大家都知道，因为全都是木头做的，而木头在水里能浮上来，所以，古代聪明的人们就利用这一原理制造出木筏

小结：这些都是运用了沉浮原理制造出来的。

四、分享收获，拓展延伸

师：

请同学在小组内交流你本节课的收获。

小组交流分享

师：看来同学们这节课都非常认真，希望同学们以后认真学习，争取成为一名真正的科学家，为社会作出更大的贡献。

【板书设计】

12材料与沉浮

不同材料的物体在水中的漂浮能力不同。

物体在水中的沉浮与物体的组成材料有关。

物体的沉浮状态与它的形状、大小无关。