7、中国古代科技之光板书设计

粤教版小学《品德与社会》五年级下册

《中国古代科技之光》教学设计

执教老师：

茹

敏

学校：安阳市东南营小学

中国古代科技之光》教学设计

安阳市安阳市东南营小学 茹

敏

【教学目标】

1.

让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会发展做出了杰出的贡献。

2.

感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和爱国热忱。

3.

培养学生通过搜集、整理资料，提高分析、解决问题的能力。

【教学重点】

了解四大发明对人类社会的贡献，培养学生搜集整理信息的能力。

【教学准备】

教师准备：课件 小实验（磁铁、针、干树叶、水盆） 学生课前搜集有关四大发明的资料

【教学流程】

一、

游戏激趣：世界之最

1.师：同学们，喜欢玩游戏吗？ （课件）来，猜一猜

（1）先来欣赏一首好听的歌曲，会唱的同学一起唱（课件）这就是----对，《青花瓷》，瓷器，翻译成英语读---china,在西方人眼里，瓷器就象征着中国。

继续。

（2）这是什么？（出示课件：流星雨、哈雷彗星、日食、太阳黑子）

太阳黑子（日黑居仄，大如弹丸--《汉书

五行志》，）

这些天文现象可都是我们老祖先最先发现的，比欧洲早一千多年呢。

（3）这是什么？男孩子最感兴趣了。古代坦克。

看这个。你们家也有同样功能的物品。古代冰箱。 没想到吧。

这个？古代出租车，在当时叫记里鼓车，每走一里，车上的小木人就会敲鼓。

这可不是普通的塔，这是应县木塔，高67.31米，相当于二十多层楼，没有用一颗钉子，全部用木头搭建，与意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔、埃及金字塔并称世界四大奇塔。

（4）再看看这些古代科学家都取得了那些成就？（学生连线）

张衡发明了-----，这是世界上第一台测定地震方位的仪器，比欧洲的同类仪器早出现1700年。文学家郭沫若这样评价张衡：如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。

祖冲之-----他把圆周率精确到小数点后第7位数字，为纪念他的功绩，人们将月球背面的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，将小行星1888命名为“祖冲之小行星”。 李冰父子带领老百姓修建了-----这是全世界迄今为止年代最久的大型水利工程，2200多年后的今天，都江堰还在发挥着巨大的作用。

师：看到这里，你有什么话想说？

生：我们为先人的智慧而自豪。

2.师：刚才我们看到的发明和发现都是中国古代科技创造的“世界之最”。这些大大领先于世界的资料积累在一起，组成一个类别，这样就带给了我们更大的惊喜。

同学们，想知道更多吗？让我们走进第七课，了解和探索中国古代科技中，闻名于世的四大发明（板书：中国古代科技之光）

知师：道四大发明吗？知道的同学还真不少。

你来说。（课件）对，造纸术、印刷术、火药、指南针被称为中国古代四大发明。

①请你快速浏览课本40到42页，把你感兴趣的内容画出来。

②填表。

二、了解探索：四大发明

1.咱们班同学学习习惯真好，课前搜集了这么多有关四大发明的资料，现在，我们来召开一个信息发布会

。（课件）

师：（举起课本）同学们，看看老师手里拿的是什么？

生：《品德与社会》书。

师：它还是两项伟大的发明呢。知道是什么吗？

生：造纸术和印刷术。

师：同学们，现在我们想了解什么，直接看书就行了，那么，在纸出现以前，文字都出现在什么地方呢？

生1：上学期，语文课上我们学过“遨游汉字王国”，我知道了在

纸发明之前人们用什么写字。我搜集了一些图片。

生2：看，这是甲骨文，人们把字刻在龟甲和兽骨上。

这是帛书，人们把字写在丝织物上，但是丝绸比较昂贵，普通老百姓用不起。

后来人们还把字写在竹片上，这就是竹简。

不过，竹简实在太笨重了，使用起来太不方便了。

师：你还结合了以前学的知识，真会学习。

生3：我知道古代印度，人们把字写在白树皮、棕榈叶上。

古代埃及，把字写在纸草上。

古罗马，把字写在铜板上。

在欧洲，人们还用羊皮写字，

师：据说，一本《圣经》至少要用300张羊皮呢。

（课件）来，看看咱们安阳殷墟出土的司母戊鼎，上面就有刻字。有些青铜器内壁也有刻字，如陕西出土的西周晚期的毛公鼎，鼎内铭文多达497个字呢。另外，陶器、玉、石上面也有文字记录。古巴比伦著名的《汉谟拉比法典》就刻在石柱上。

师：我们接着交流。

生4：我想给大家讲一个故事。据说，西汉时有个人叫东方朔，想给汉武帝提治国安邦的建议，就用竹简写奏章，因为有满肚子的话要说，一下子就用了3000多根竹简，请了两个身强力壮的大力士才抬进宫去。汉武帝花了两个月的时间才看完那一大堆竹简。

师：你的故事讲得真好。像“学富五车”“韦编三绝”这些成语也

都包含着一个和竹简有关的故事。

来，算一算：（课件）我们的品德书大约有120000字，如果一根竹简写10个字，大约要用多少根？（12000根）你的口算真好。

那么多竹简怎么拿呀？（用车装，用人抬）

那我们今天上课就要——每个同学后面都要跟着一队武士了。

师：此时此刻，你有什么想说的吗？

生5：蔡伦，你真了不起，你用自己的聪明才智改进了造纸术，领先于世界，纸让我们看书、学习更方便了。

师：的确，用纸书写、携带都很方便。

生6：我觉得人类很多文化能流传下来，世界文明能快速发展，很大程度上得益于造纸术的发明，造纸术大大推动了社会的发展。蔡伦啊，谢谢你！

师：你有这样的见解，你也很了不起。

师：（课件）看这是汉代造纸工艺流程图（简单讲解）、这是古代造纸遗物。

师：一堆乱麻，一块破布，一张树皮，这些废料却可以造出洁白的纸。纸的发明是中国人最伟大的创造。

（课件）后来造纸术传到了朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲、非洲等国家。千百年来，纸的发展从来没有停止过，一张普通的纸，却是人类智慧的结晶。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。

2.有了造纸术，纸的质量好了，数量多了，但是，当时的书籍都是依靠手工抄写，速度太慢，再多的纸也没用啊。我们的老祖先又想出了

什么好办法？

生:印刷术

下面，我们来了解印刷术的发明历程。（视频：毕昇与印刷术）

师：宋代是印刷术发展的精彩时期，发明者毕昇永载史册。

这是印刷术从古到今的发展过程。（课件）

同学们，在惊讶与震撼的同时，回顾一下，我们交流的资料都来自哪里？

对，文字、图片、视频、报纸杂志、网络、还有采访等，这些都是我们了解掌握知识的途径和方法。

3.再来看一组图片（课件）

你看到了什么？

火药给人类带来了什么影响？是和平与快乐，还是战争与毁灭？你有什么想法？

关于火药的利与害，我们来辩论一番。

认为火药好处大的同学请举手；你就是代表，等会第一个发言。

认为火药害处大的同学请举手。你也是代表，第一个反驳对方。

其他同学支持谁的观点，可以举手发言。

利大：

刚才大家有目共睹的，火药制作的烟花带给我们的是快乐。

火药还用来开山、开路、开矿、打井，疏通河流，给人们的生活带来了方便。

在现代，电鞭炮烟花虽然影特技用到火药。

定向爆破、人工雪崩都需要火药。

火药作为导弹推进剂，有助于我国航天事业的发展。

保护自己，震慑敌人，也许会阻止战争。

害大：

鞭炮烟花虽然好看，但是容易引发事故，还造成空气污染。

火药制造的武器在战争中造成了更大的死亡，给老百姓带来了灾难。

保护自己，震慑敌人，也许会阻止战争。

即使没有说清，也没关系。科技是把双刃剑，关键是利用科技为人类造。

（课件）中国火药对世界的贡献，不仅体现在它改变了现代世界格局，还体现在它影响了人类的生活。----中科院研究员潘吉星

古代先人的发明需要智慧，运用也需要智慧，发展和创新更需要智慧，课下找更多的资料，去增长你的知识，启迪你的智慧。

4.看，这些是什么？（课件出示：各种各样的指南针）

司南 指南针 罗盘

①认一认（课件）指南鱼

指南龟

指南车

缕悬法指南针

小小的改变，孕育着无穷的智慧。

②同学们，想不想亲手做一个指南针？

来，（课件：实验要求）请你读一读温馨提示。

③师：好，开始实验吧。

仔细观察，你有什么发现？

轻轻转动水盆，看看你又有什么新发现？

对，这个方向就是南，这就是指南针。你们的发现真了不起，这么快就总结出来了。别看这小小的一步，它却使人类的脚步迈的更远了。

④关于指南针，你还有哪些了解？（导航、）

师：我们在搜集资料时，除了听一听，看一看，遇到自己感兴趣的还可以亲手做一做，可以去参观体验。你会有更大的收获。

三、总结方法，感情升华。

1.（课件）同学们，中国是世界四大文明古国之一，遗憾的是，在历史发展过程中，其他3个文明古国古埃及、古巴比伦、古印度出现了遗失或断层，而我们中国的文明历史从没有间断过，博大精深、源远流长。不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。

（图表）据1975年出版的《自然科学大事年表》记载，明代以前，世界上重要的发明创造和重大的科学成就大约300项，中国有175项，约占总数的57%以上，其他各国大约42%左右，英国剑桥大学的李约瑟博士研究后指出，中国的发明和发现，远远超过同时代的欧洲。

2.老师在课前也搜集了很多有关古代科技的资料。（课件）

省油灯、陀螺仪、热力机械--走马灯、古代热气球--孔明灯、西汉天平式温度计、3000多年前的太阳能利用、公元250年发明的可以改变和调节亮度的铜灯

天文、地理、数学、水利······实在太多了。但由于场合或要

求的限制，不可能一一展示，同学们在整理资料时，往往也会面临这样的问题。怎么办？必须学会取舍。

3.同学们，让我们带着今天课堂上的收获，去运用、创造不同的搜集处理信息的方式，走进博大精深、灿烂辉煌的中国科技，凝聚智慧，传承文明。（板书）

【板书设计】

中国古代科技之光

凝聚智慧

传承文明