（演唱）太阳出来喜洋洋第一课时评课稿

湘艺版音乐六年级上册第三课《太阳出来喜洋洋》教学设计

利通区第十一小学 邓金晶

第一课时 教学目标 1、要感情的演唱歌曲。

2、感受歌曲中传递的劳动光荣的思想。

3、能用打击乐为歌曲伴奏，表现欢快的场面。

教学重点难点 教学重点：

1、有感情的演唱歌曲，并体会歌曲内容。

教学难点：

1、用打击乐为歌曲伴奏。

教学准备:电子琴、课件、杯子、沙锤、铜锣、三角铁、鼓、双响筒教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、提出问题。

１、师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？

生：...... 2、同学们知道“福尔摩斯”？

生：......（侦探）

师：今天，老师将带大家去一个地方，但是大家不能光顾着玩，今天就让我们化身为一个个小侦探。在游玩的过程中请大家呢注意观察我们去的是哪里？

3、生观看视频

（1）师：哪位小侦探来说一说，我们去的是哪里？

生：四川

师：同学们为什么会认为是四川呢？

生：视频最后出示的大熊猫。

师：大熊猫是我国的国宝，被称为活化石。在我国四川卧龙自然保护区生活着许多大熊猫。

（2）出示课件

地处于我国西南腹地的著名旅游城市——四川

师：哪位小侦探来说一说你了解的四川还有那些有趣或有意思的事。

生：（四川的美食、旅游景点。）

三、授新课

师：四川不仅美食诱人，风景怡人。当地的民歌也是非常具有特色的。今天老师将带领同学们学习一首四川民歌《太阳出来喜洋洋》

(1)出示课题

（2）初听歌曲

师：各位小侦探们，在接下来的过程中还有几个问题等待着我们去解决。你们准备好了吗？

生：准备好了。

师：首先让我们一起来聆听歌曲范唱，各位注意歌曲的速度是

怎样的。

生：聆听欣赏

师：各位小侦探，你们听出歌曲的速度了吗？

生：快速、中速

师：这首歌曲的速度呢是一个中速，山歌风的速度（出示课件）。同学们知道什么是山歌风吗？

生：不知道。

师：山歌风说的是歌曲的风格。这首《太阳出来喜洋洋》是一首四川民歌，属于山歌。山歌是人们在山间地头劳作时，即兴创作的歌曲。内容多以歌唱生活，表达情绪为主。结构短小，去掉爽朗。

（3）再次聆听

师：各位小侦探，请看第二个问题。（出示课件）

歌曲描绘了一个怎样的场景。

生：……………

师：劳动人民勇敢勤劳、不畏艰险，上山劳作、砍柴的景象

（4）再次聆听

师：各位小侦探，请看第二个问题。（出示课件）

歌曲表达了人民怎样的情感？

生：……………

师：歌曲表达了表达了人民热爱劳动，热爱山区生活的情感。

（5）再次聆听

师：同学们有没有发现，在我们的歌词里有一些括号里的词，那这些括号里的词又有什么作用呢？让我们再来听一次。

生：……………

师：这种形式的词经常出现在我们的民歌中。它们叫“衬词”。衬词：在歌曲中并没有实际意。一般用于烘托气氛，抒发情感，或协调节奏。衬词多以民歌当地的方言为主。有较为浓厚的口语特点

四、学唱歌曲

（1）视唱歌谱

师：同学们，我们听了这么多次，大家能否尝试自主视唱歌谱呢？

生：可以。

（教师弹琴，生视唱。）

（2）自主填词

师：同学们既然歌谱会唱了，那我们能不能自己把歌词填进去唱一下呢？

生：可以。

（师伴奏，学生自主填词歌唱）。

（3）解决问题

师范唱，同学们请注意，老师唱的跟你们唱的哪里不一样。

（引出上波音，延音线）。师解释上波音与延音线的作用。师单独范唱上波音，生模仿唱。

师：同学们这次在唱的过程中请注意刚才老师示范的地方。

生再次演唱。师伴奏。

（4）演唱情绪

导入视频，引导学生用欢快的情绪唱歌。

生再次演唱。

五、分形式演唱

1、师生对唱

2、生生对唱

3、为歌曲伴奏（用杯子伴奏）

4、用乐器伴奏。（鼓、沙锤、三角铁、双响筒、锣）。

六、小结

同学们知道吗，这么一首欢快的歌曲并不是在作者心情好的时候创作的，这首歌曲是在作者金鼓先生从事地下党工作室创作的，面对艰苦的生活条件，他依然非常乐观。他的这种积极乐观的生活态度值得我们学习。