C教案板书设计

Unit 1

My school C: 2)全班齐拼单词。

(3)总结字母组合er在单词末尾的发音规律。

三、新课呈现( Presentation 教学C. Story time 1.教师指着插图,先做背景介绍

T. Zoom and Zip are at school. The school is very beautiful. But we cant find Zoom now. Where’ s Zoon?Let’ssee

2.看图猜故事内容。

3.播放视频,了解故事内容

教师播放故事的视视频,让学生通过视频理解故事内容,最后让学生模仿故事

中人物的语音、语调学说以下句子: How beautifull Is that the lunch room? It’ s time for lunch.

I’ m fulll!

4.模仿角色的语音、语调学说故事

5.鼓励学生分角色表演。

四、巩固与拓展( Consolidation and extension) 1.B.Let’ s check

(1)Listen and number. 先让学生认真观察这四幅图,然后教师播放录音,学生标号,最后全班讲评。

(2) Look and circle. 教师先让学生仔细看图,然后根据图意选择正确的一个选项,最后全班讲评。

2. B. Read and write (1) Read and fill in the table 先由学生自读对话,独立标出剩余的四个功能室,然后全班讲评订正

(2) Look and write. 先让全班学生口头说说这两个句子好在哪里,错在哪里,然后让学生将它们正

确地抄一遍,最后全班讲评订正。

3.活动:我的“魔法学校”

活动方式:学生展开想象,每人绘制一幅自己心目中“魔法学校”的图画,然后四

组介绍自己绘制的“魔法学校”,比一比谁的想象更大胆、更魔幻,最后请一些同

o 00 29 : 五、家庭作业( Homework) 1.听录音,进一步理解故事内容。

2.完成活动手册配套练习。

课时目标

1.复习三会单词: teachers' office, library, playground, computer room, room, music room, first floor, second floor

和四会单词

water, tiger, sister,cow puter, dinner。复习句子: Shere’

s the library?It’

s on the first floor. Do you have ary? Y we do 2.能借助

图片读懂Stor Zo 教学重难点

y time中的故事

重点:复习本单元的单词和句子

2.难点:能借助图片读懂

Story time中的故事

媒体链摄

单词卡片

2 Story time的CD或视频。

3.录音机和磁带

教学过程

热身(Warm-up Sing the song Our school. D 复习( Revision 1.复习三会单词和句子

(1)先抽读单词卡片: teachers’

office, library, playground, computer roon,art room, music roon, first floor, second floor,然后让学生看图说单词

(2)活动:编制学校宣传片—《

My school》

活动方式:教师让学生用本单元所学的单词和句型,结合一些学校的照片或视

频,编制一段学校宣传片,向大家介绍“

My schoo”。如: My school is very cool.We have a big playground. The beautiful garden is next to the playground. There are many tall trees and lovely flowers in it. We have two computer rooms, a gym, three music rooms.通过对学校的描述,既复习了本单元所学单词和句子,又能让学生将

所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。

2.复习四会单词: water,tger, Sister, computer, dinner (1)教师出示图片,学生抢答说单词,抢答到的学生还要拼读出单词。

: 2)全班齐拼单词。

(3)总结字母组合er在单词末尾的发音规律。

三、新课呈现( Presentation 教学C. Story time 1.教师指着插图,先做背景介绍

T. Zoom and Zip are at school. The school is very beautiful. But we cant find Zoom now. Where’ s Zoon?Let’ssee

2.看图猜故事内容。

3.播放视频,了解故事内容

教师播放故事的视视频,让学生通过视频理解故事内容,最后让学生模仿故事

中人物的语音、语调学说以下句子: How beautifull Is that the lunch room? It’ s time for lunch.

I’ m fulll!

4.模仿角色的语音、语调学说故事

5.鼓励学生分角色表演。

四、巩固与拓展( Consolidation and extension) 1.B.Let’ s check

(1)Listen and number. 先让学生认真观察这四幅图,然后教师播放录音,学生标号,最后全班讲评。

(2) Look and circle. 教师先让学生仔细看图,然后根据图意选择正确的一个选项,最后全班讲评。

2. B. Read and write (1) Read and fill in the table 先由学生自读对话,独立标出剩余的四个功能室,然后全班讲评订正

(2) Look and write. 先让全班学生口头说说这两个句子好在哪里,错在哪里,然后让学生将它们正

确地抄一遍,最后全班讲评订正。

3.活动:我的“魔法学校”

活动方式:学生展开想象,每人绘制一幅自己心目中“魔法学校”的图画,然后四

组介绍自己绘制的“魔法学校”,比一比谁的想象更大胆、更魔幻,最后请一些同

o 00 29 : 五、家庭作业( Homework) 1.听录音,进一步理解故事内容。

2.完成活动手册配套练习。