4 白天与黑夜优质课教学设计

粤教版五年级科学下册

4.白天与黑夜

叶县实验学校

黄小凡教学目标：

1、

知道地球在不停地自传，自转一周为一天，约24小时。

2、

知道昼夜交替是地球自转造成的。

3、

了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

重点难点：

使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。

知道昼夜交替是地球自转造成的。

昼夜变化对动植物行为的影响。

教具：

地球仪、手电筒

教学过程：

创设情景，导入新课

一.欣赏美景

1、师：同学们好，我们生活的地球上有很多神奇而美丽的景象，想不想欣赏一下呢？出示课件（彩虹、流星、闪电、极光……）同学们了解的可真多。下面在看一组照片，你呢找出这

2、两张照片由什么不同吗？（学生回答）

3、师：今天我们要探究的就是白天与黑夜（板书课题）

4、师：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转，

地球自转一周约需24小时，也就是平时我们说的一天。

二.出示白天与黑夜的图片，揭示课题

1、师：白天也可以称为“昼”，黑夜也可以称为“夜”（出示课件）我们每天经历着白天与黑夜，周而复始，同学们有没有想过昼夜交替是怎样形成的呢？（出示课件）

2、分组讨论、交流

3、汇报讨论结果

4、师：同学们说的都很好，猜想也很大胆，到底昼夜交替是怎样形成的，我们

可以做个模拟实验来验证（出示课件）

三、模拟实验、收集证据

（一）认识实验材料，明确实验要求

1、出示课件：实验材料

师：我们用手电筒模拟太阳，用地球仪模拟地球

2、出示实验要求，边出示教师边演示

师：（1）实验时将手电筒放置在与地球仪同一水平的位置。

（2）打开手电筒开关，调节手电筒跟地球仪的距离，使手电筒能照亮

半个地球仪；

3、出示问题：

边做边思考：（1）从地球仪上找到自己的国家，自西向东转动地球仪，留意

所在地区发生了什么变化？

（2）假如中国师白天，那些国家是黑夜呢？请找一找。

4.快速选出组长、记录员、汇报员、操作员（出示课件）

5.开始实验（实验进行中，教师下面指导）

6.汇报实验记录结果：

7.师：结合实验现象，用自己的话说一说地球上昼夜交替现象师怎样产生

的？（每组的汇报员汇报实验记录的结果）

师小结：

地球师围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转

，地球自转一周约 24小时，也就是平时我们说的一天。在地球的某一个

地方，一天中，正对太阳就是白天，绕到背向太阳的一面就是黑夜。地球

不停地自转就形成了昼夜交替的现象。（出示地球自转同时又围绕太阳运转

动态图）

四拓展延伸

1.师：有一位中国的足球小子也碰到了困扰，你能帮他解释一下吗？（出示课件

2.学生看课件读出困扰。

3.小组讨论，交流并转动地球仪，打开手电筒找出答案。

师小结：

在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下。世界

各地的昼夜变化存在这差异。

五.了解古人认识昼夜交替的漫长过程

1.师：人类很早就发现白天与黑夜有规律地交替变化着，只是不明白其中的

原因。你知道古人师怎样解释昼夜交替现象的吗？

2.出示“浑天说”（学生举手读，其他同学了解）

3.出示“地心说”

4.出示“日心说”

5.师小结

科学的探索是漫长而艰辛的，有时候甚至要付出巨大的代价，然而人们

求知的欲望不会因此止步，对未知的事物的探求也不会停止……

六.给予希望

师：发现之旅依然漫长，将来或许师你们走在天文探索的路上—

不断揭开新篇章！！！今天我们通过模拟实验了解到昼夜交替是由于

地球的自转引起的，就让我们听着林俊杰的歌曲《黑夜问白天》

结束我们的探索之旅吧！