听：落水天 雷鸣电闪波尔卡ppt配套的教学设计及说课稿

《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

沭阳县南湖小学 乙

青

教材分析：

《雷鸣电闪波尔卡》是苏少版小学音乐教材四年级上册第三单元的欣赏内容，是由奥地利作曲家小约翰•施特劳斯所作的一首速度很快的管弦乐曲，是最著名的波尔卡舞曲之一。在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷鸣和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。

全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象。乐曲B段转到C大调，音乐不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比，这里也是全曲的华彩部分。全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。

教学目标：

1.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，模仿感受大鼓和大镲在乐曲中表现的音响效果。

2.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《狩猎波尔卡》，初步感知波尔卡音乐的特点。

3. 学生能积极地参与音乐创造与表现的实践活动。

教学重难点: 教学重点：感受音乐中雷鸣电闪，以及波尔卡音乐的风格；聆听并能用声势感受音乐的结构和情绪。

教学难点：感受并体验各段落的音乐特点并能自主表现。

教学准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

1.师生问好！

2.请同学们听一段声音，说说让你联想到什么样的场景呢？

【设计意图：通过声象结合引导学生聆听大自然的声音，激发学生学习的兴趣。】

二、欣赏第二乐段B

1.聆听音乐B1，初步感受音乐中的雷鸣电闪。

2.通过游戏再次感知音乐B1，生在雷鸣处做出反应。

【设计意图：通过游戏激发学生兴趣，明确音乐形象。】

3.教师表现音乐B--a，感受音乐中雷鸣电闪出现的顺序。

4.师生声势合作表现B--a。

5.通过看图形谱，师分别伴唱、伴奏，学生声势接龙表现B--a。

6.介绍打击乐大鼓和大镲，并奏一奏说说它的音色。

7.完整聆听B乐段，引导学生感受主题B--a旋律重复出现3次。

8．完整欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，引导学生感受B段音乐在乐曲的中段位置。

【设计意图：通过声势动作引导学生表现B--a，并感知旋律的重复。】

三、欣赏第一乐段A （一）欣赏主题A--a 1.出示A--a乐谱，师钢琴弹奏，请学生说说旋律的情绪和速度是怎样的？

2.生学唱乐谱. 3.师生接龙唱。

4.请学生在接唱的部分创编动作。

5.听A--a主题，并律动表现。

【设计意图：通过引导学生听、唱、动结合来感受体验音乐。】

(二)欣赏主题A--b主题

1.师画声势表现A--b主题，生说特点。

2.借助图像谱再次引导学生感知音乐。

3.师带着生声势表现A--b主题。

4.生声势表现A--b主题。

5.完整跟音乐律动表现第一乐段A。

【设计意图：借助图形谱感知音乐的特点。】

四、完整欣赏表现乐曲

1.学生完整律动表现《雷鸣电闪波尔卡》，感知乐曲三段体ABA。

2.介绍作曲家小约翰•施特劳斯，引导学生说出波尔卡的特点。

五、拓展欣赏，揭示课题

1.师谈三首片段音乐，请同学随音乐感受，并说说有几首波尔卡？

1.对比三首乐曲：《微笑波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《火车波尔卡》的不同，并引导学生进一步感知波尔卡音乐的特点。

2.生给乐曲起名，最后揭示课题《雷鸣电闪波尔卡》。

【设计意图：通过游戏活动引导学生进一步体验感受波尔卡的特点。】

六、教师小结，结束本课。