B教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 第五课时Read and write 一、教学目标与要求: 1.通过绘制表情图，复习表达情绪的单词2.能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大意,完成排序题。3.能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。4.能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象,能

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

839

下载次数

更新时间

2018-04-28 21:25:00

来源学校

学校：兴宁市第一小学

B教案及板书设计

未知

2018-04-28 21:25:00

839

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B教案及板书设计

正文

Unit 6 第五课时

Read and write

一、教学目标与要求: 1.通过绘制表情图，复习表达情绪的单词

2.能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大

意,完成排序题。

3.能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

4.能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象,能够正确朗读句子和语篇。

二、教学重点、难点分析

1.能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大意, 完成排序题。

2.能根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

三、教学准备:多媒体课件,单词图片

四、教学步骤和建议

Stepl. Preparation 1. Sing a song

Step2. pre-reading 1、画一画,说一说

教师让学生看四个表示感情的单词,让学生想象如果自己产生这样的情绪, 表情会是什么样,然后画在书上。

2、看一看,猜一猜

教师让一名学生呈现所画面部表情,其他学生描述此面部表情相对应的感

情。

Step3. in-reading 1、第一次阅读

教师利用故事的封面介绍主人公: Robin和小蚂蚁,让学生根据故事的题目,

猜他们之间会发生什么事,学生快速阅读,完成阅读理解的第一题:选择文章的

主旨大意。

2、第二次阅读

学生细读文本,完成为图片排序的练习,并在文中划出佐证的句子。

3、第三次阅读

教师要求学生再次阅读,鼓励他们们发现文中的新单词和短语,引导他们通过

询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。

4、第四次阅读

教师展示本板块的文字内容,播放录音。学生跟读,模仿正确的语音、语调。

5、小组分角色表演

Step4. post-reading 1.学生分小组讨论,在小组内完成填空。

2.师生完成 Tips for pronunciation板块的练习。

教师播放 Listen and repeat板块的录音,请学生通过跟读录音，感知单词见失

去爆破的现象,然后要求学生观察，并在教师的帮助下总结出的规律,最后回到文

章中找出具有同样规律的地方,用正确的方式朗读出来。

Step5. Progress 1、做配套相应的练习。

2. Summary: what have you learned today 3、 Homework: 1)学生背诵并抄写本课时的四会句子。

2)熱读短文。

板书设计

Unit 6 How do you feel？

afraid worried pull Robin out of the mud happy

关于本教案的常见问题

Q：B教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B教案及板书设计