资料摘要
《滑轮兄弟》教学设计江南乡四方小学陈玉清教学目标： 1．通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2．在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3．认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮
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- 2018-05-09 05:20:00
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- 学校：宁安市江南朝鲜族满族乡四方小学
4 滑轮兄弟优秀教案板书设计
未知
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关键词：4 滑轮兄弟优秀教案板书设计
正文
《滑轮兄弟》教学设计
江南乡四方小学
陈玉清
教学目标： 1．通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2．在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3．认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。 教学重难点
： 1.认识定滑轮和动滑轮的作用。 2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。
教学准备： 学生材料：
定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、实验汇报表。 教学过程： 一、导入： １.视频观察：起重机上滑轮工作情况。
２.出示实物，起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。 ３.演示定滑轮和动滑轮工作的情况，想一想：它们有什么作用？教师在副板书位置记录学生不同的猜想。 二、探究滑轮兄弟的秘密 （一）定、动滑轮的作用 １.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。 ２.汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意事项。 ａ．实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。 ｂ．由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。 ３.分组领取实验材料进行实验并做好记录。 实验记录表
第
小组
记录人：
重物运动的方向
拉力的方向
重物重力（克）
拉力（克）
直接提起重物
使用定滑轮提起
使用动滑轮提起 ４.汇报研讨：说一说各组的发现。
定滑轮可以改变力的方向，不省力。
动滑轮可以省力，不能改变力的方向。 （二）滑轮兄弟大联合（滑轮组）
1.我们看到，起重机上的滑轮并不是单独使用的，而是将他们联合起来使用，这样做有什么好处呢？（学生各抒己见） 2.下面我们也把定动滑轮组装在一起来试试看。（建议用两个动滑轮） 教师讲解实验步骤（组装滑轮组，先测试用一个钩码为重物，直接提起需要多大的力，然后测试用滑轮组提起需要多大的力，随后多次改变钩码数量，使用测力计进行测量）并示范在定滑轮上固定线的方法来组装滑轮组。 3.学生实验、记录。 研究滑轮组作用的实验记录
直接提升物体的力克
滑轮组提升物体的力克
我们的发现 4.汇报研讨实验情况。
期待学生发现： a.滑轮组可以省力也可以改变力的方向。
b滑
轮增多能省更多的力。
四、拓展： 看课本图，利用滑轮组使人在床上能关灯的例子。 像杠杆、轮轴、滑轮这些能够帮助人们提高工作效率的装置叫简单机械。生活中还有哪些问题可以利用它们来解决呢？
学生练习发明设计。
五：板书设计
4.滑轮兄弟
定滑轮：不省力改变力的方向。
动滑轮：省力不改变力的方向
文档信息
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