BPPT配套教学设计内容

Unit 6 How do you feel? B Let’s learn 大公桥小学 谭萌

单元教学目标

能力目标

1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。

5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If you’re happy, clap your hands》。

知识目标

1、能听懂、会说Part A,B中Let’s talk, Let’s learn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。

2、能听、说、认读三会单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、理解Read and write, Let’s check, Let’s wrap it p, Story time部分的内容，会唱歌曲《If you’re happy, clap your hands》。

情感目标

1、学会正确表述自己的情绪，学习一些调整情绪的小方法，培养学生自我调节心理的能力。

2、通过唱歌，提高学生的审美情趣。

第三课时

一、教学内容

本课是新版PEP小学英语六年级上册第六单元B部分第三课时，主要学习see a doctor, wear warm clothes, do more exercises, take a deep breath,count to ten四个词组，四会句子What should I do? You should …

二、教学对象分析

六年级的学生有了三年的英语学习经验，已经积累了一定的英语词汇量及句型，对本课内容的知识掌握应该比较容易。

三、教学目标

1、能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear warm clothes, do more exercises, take a deep breath,count to ten。

2、能够听、说、认读句子：What should I do? You should … 并能在实际情境中正确使用。

四、教学重难点

1、重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear warm clothes, do more exercises, take a deep breath,count to ten。

2、难点：exercise的发音。

五、教学方法

对话法，情景教学法

六、教学用具

PPT, CAI 七、教学过程

Step one: Warm up

1 greetings 2 let’s chant

Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪）

Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）

(设计意图：用chant开课导入课堂，不仅复习了已学过的感情词汇，又带领学生迅速进入英语学习的氛围）

Step two:

Revision

1、复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词。

2、游戏：How do you feel?

(设计意图：用游戏复习感情词汇，激活学生已有的知识储备）

Step three: Presentation

1、学习词组：see a doctor

教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I’ll see a doctor after class.板书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

T: I’m ill. What should I do?

Ss: You should see a doctor.

2、学习词组：do more exercise 教师说：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise. T: I can’t swim fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise. T: I can’t play the piano well. What should I do?

Ss: You should do more exercise. …

3、学习词组：wear warm clothes 教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes.

4、学习词组：take a deep breath和count to ten

教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten,学生齐读该词组。

5、活动：Sing a song

活动方式：教师将歌曲《If you’re happy, clap your hands》的歌词进行改编，让学生通过边做动作边唱歌的形式巩固本课所学词组，新歌词如下：

If you’re ill and you know it, see a doctor.

If you’re ill and you know it, see a doctor.

If you can’t run fast and you know it, you should do more exercise.

If you can’t run fast and you know it, do more exercise.

If you’re cold and you know it, wear warm clothes.

If you’re cold and you know it, wear warm clothes.

If you’re angry and you know it, you should take a deep breath and count to ten.

If you’re angry and you know it, you should take a deep breath and count to ten.

6、Let’s learn

（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

（2）学生翻开教材，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

(设计意图：进入机械操练环节，学习新词组，为拓展练习打下基础）

Step four: Consolidation and extension

1 Play card games

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes.

…

2

小品大赛

活动方式：每组学生从四组词组（1.see a doctor

2.do more exercise

3.wear warm clothes

4.take a deep breath and count to ten）中抽取一个词组，然后根据词组编排一个小品，展示给全班看，最后评出“小品大赛”的获胜者。

(设计意图：在活动中运用所学新词组，提高学生学习英语的兴趣）

Step five: Homework

1、听录音，跟读单词。

2、完成练习册配套练习

（设计意图：让学生先说再写，对学困生而言英语作业变得比较简单）

八、板书设计

Unit 6

How do you feel? B Let’s learn see a doctor wear warm clothes

What should I do? do more exercises

You should...... take a deep breath count to ten 九、教学反思