（演唱）买菜教学评价实录

第 周 星期 第 节 年 月 日

课

题

教

学

目

标

买菜

课时

1 课型

演唱

知识目标：能用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《买菜》，并能结合富于韵律感的歌词感受“X- 、X、X ”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。

能力目标：在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，模仿三种人物的步态，并体验“X- 、X、X ”三种节奏的不同长短，巩固三种节奏的不同读法与记谱符号。

情感目标：感受歌曲亲切温馨的氛围与情绪。

教

学

重

点

难

点

教

学

准

备

教

学

过

程

学生能够学会演唱歌曲《买菜》，引导学生体验买菜的乐趣。

引导学生创编歌词和表演动作。

钢琴，多媒体，课件

一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 1、请学生说说和家人一起买菜的过程。 2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。 3、想象一下菜市场都有什么菜。 （二）、学唱歌曲 1、师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。 2、师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体） 请学生看图说一说。 3、师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体） 请学生看图说出。

批

注

4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板） 5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。 击掌节奏：XX

XX │ X

X │

6、老师范唱。 7、学生随琴模唱旋律。 8、朗读歌词。 读准：（多媒体） X X

X X │ X X

X │X X

X X │ X X

X │

萝卜

黄瓜

西红

柿

蚕豆

毛豆

小豌

豆 9、随琴学唱歌词。 （四）、律动表现 1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。 2、请学生为歌词编动作。 3、随琴边唱边表演。 4、分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。 （五）、创编歌词 1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？ 2、学生讨论。 3、师：你能把这些菜描述一下吗？ 4、请学生按歌曲的节奏来说。 5、老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。 （六）、评价 本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。

三、结束课业

作

业

布

置

板

书

设

计

教

学

后

记

课内作业

完成老师引导的律动动作，能边做声势动作边演唱。

课外作业

回家表演给爸爸妈妈看今天学习的歌曲和声势动作。