Cppt课件教学实录

设计教师

执教教师

教学年级

课 型

授课时间

四年级

新授课

40分钟

教学版本

PEP Book 4 课题名称

Unit 1 My school 第六课时

B. Read and write Let’s check Let’s sing 1、四年级学生对英语的学习已有一年多了，对英语有一定基础。

2、小学四年级学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和学生外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均分析

不完善。

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

策

略

l、本课时的内容选自PEP教材Unit1第六课时。

2、Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读描述平面图的文段；第二部分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读句子。第二步为个性化的书写活动。

1．学生能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图。

2．学生能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。

3、能够看图读句子，并依照示例规范仿写句子。

1．让学生能够用正确的语音语调读懂四组句子。

2．让学生能够看图读句子，并规范仿写句子。

3、能综合运用本单元的核心词句。

l．呈现与操练（预计20分钟）

（1）看一看，说一说

教师利用板书或课件呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置，如：The computer room is on the second floor. The music room is on the first floor. （2）找一找，填一填

教学过 教师请学生读四组句子，并根据要求圈出关键信息，先请学生圈出要求填写的四个教室或场馆名称，程

然后请学生在描述位置的答句中圈出方位词。圈好后，请学生互交流，确认是否正确。

教师指导学生整体阅读四组句子，读完四组句子后，把能确定的名称先写下来。然后请学生读第二遍，根据提取的信息再确定其余的场馆位置，并写下其名称。

（3）看图说话 教师请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置，也可两人结对，一人询问，一人介绍。

教

学

过

程

（4）听一听，读一读

教师播放对话录音，请学生仔细模仿跟读，引导学生注意升降调、重读及停顿。

四人小组朗读。可以一个读一组句子，也可以四个轮流一问一答朗读。

（5）Let’s check 听力活动Listen and number 要求学生先看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音，听后完成排序任务。

Look and circle部分主要请学生给学校教室场所选出正确的名称，通过听、说、认读活动帮助学生复习巩固本单元核心词汇。

（6）Let’s sing 教师播放歌曲录音第一段，学生听录音，轻轻跟唱，再齐唱。

鼓励学生用本单元中其他核心词汇替换第二段中的classroom,可以是全班齐唱，也可以分组唱。

（设计思路：先通过平面图呈现，让学生来描述复习已学过的知识。再通过听、找、填来提高学生瞬间记忆力。能过歌谣增添学生对学习英语的趣味性）

2、巩固与拓展（预计15分钟）

（1）请学生看图并读一读四线格中的句子，比较上下两句在书写上的不同，注意：书写时应在单词间空一格。

（2）学生练习书写。教师请学生仿照例句在四线格中正确、规范地书写句子，注意句首字母需要大写，句尾需要加上句号。

（设计思路：培养学生书写句子的能力，提高学生学习的极积性。）

3、板书设计

My school This is the library. That is the playground.

4、Homework（预计5分钟）

（1）完成《练习册》中对应页面的活动。

（2）抄写第一单元的核心词汇与核心句型。

教

学

反

思