Part A教学设计一等奖

《She Looks Tall and Thin》说课稿

一、说教材

1教材内容

本节课是陕旅版教材五年级上册Unit 7

She looks tall and thin中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn Let’s find out 两部分。本课的主要内容是学习生词friends, tall, short, thin, strong，quiet以及会运用句型… is my friend. She looks …

2.教材的地位

本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends, tall, short, thin, strong, quiet 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2．教学重难点

（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。

（2）难点：quiet的发音

三、说教法

1、教法设计

英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

2、学法指导

通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

3、教学手段

在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

四、说过程

（一）、热身（warm-up/revision）

Let’s do

T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall. Make yourself short. Short, short, short. Make your arms long. Long, long, long. Make your eyes big. Big, big, big. Make your eyes small. Small, small, small. （二）新课呈现（Presentation）

1.教授friends Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并强调其单复数。

练习：同学之间握手，然后说 We are friends. 2.教long, short

(1)由老师的身高，引出tall (2)随便找一个男生，对比老师的身高，引出short (3)大屏幕出示图片，加强记忆。

练习：招学生起来说I am short/long. 3.教thin, strong

（1）老师做动作让学生理解老师很强壮，从而引出strong.

（2）找一个瘦弱的学生，同样与老师对比，从而引出“瘦弱的”thin.

（3）出示图片超人和流浪者，让学生形象的理解strong 和thin.