个人战术优秀教学设计

课的设计

一、指导思想和理论依据

本节课依据《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)的基本理念,贯以“健康第一”的指导思想,促进学生生健康成长,激发运动兴趣趣,以学生发展为中心心,激发学生学习的兴趣和练习欲望,关注个体差异与不同需求,使学生充分体验体育运动的乐趣,并且通过体育运动对学生进行思想品德教育。通过足球教学,可以锻炼身心、增强体质,全面发展学生的身体素质:磨练意志,培养学生勤奋刻苦、果敢顽强和坚韧不屈的意志品质。

二、教学背景分析

(一)教材内容分析

本课程所选教材为我校校本课程,高一年级教学主要内容为掌握运控球踢接球的技术,提高技术的连接能力及应变能力。本单元还增添了守门员接球技术作为脚内侧踢、接球技术的组合技术进行学习,守『门员在比赛中是一个十分重要而特殊的位置,大多数技术由手完成,所以练习方法也有所不同。本次课特别守门员技术练习,可以让学生更深入的了解足球运动中不同位置的技术特点,提高学生对足球运动的兴趣趣,培养团结协作,互帮互助精神。

(二)学生情况分折

本课授课班级是高一年级３０人。虽然了解一些简单的传接球动作,但运动能力和身体素质参差不齐,导致学生掌握技术的速度差距较大。教师从易到难,循序渐进,便于学生更好的掌握技术动作。多以鼓励的形式进行教育。

三、教学目标

知识与技能:了解足球运动的乐趣所在,激发与培养学生学习足球的兴趣与爱好,通过本课学习,90%学生了解守门员接地滚球技术动作要领与动作重点80%的学生能够基本掌握脚内侧踢球技术。

过程与方法：本次课安排了脚内侧踢、停球练习:原地接地滚球练习;移动接地滚球三个练习项目及一项是球游戏。教学过程中通过讲解与示范给学生直观认识,利用分别讲解指导以及纠正,使学生动作到位、准确,在学中练意志品质,发展身体

素质。

情感态度与价值观：培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使学生获得愉快和成功的情感体验。

四、教学重点和难点

1.重点:踢球动作的协调准确。

接球时肘关节靠近,五指张开。

2.难点:接地滚球时身体重心平稳。

五、设计特色

1、寓德育教育于足球教学之中,在足球教学中对学生进行团结互助教育,培养学生吃苦耐劳,勇敢顽强自信、自立的良好品质。

2、在准备部分中,将原有常见的慢跑、徒手操,改变成带球慢跑和原地牵拉练习,在达到热身目地的同时,不但提高了学生学习兴趣,而且可以提高学生运控球能力。

3、在足球教学中首次尝试守门员技术学习,从而让学生对足球场上的这个特别位置无论从技术动作还是位置职责,有了全新的认识。提提高了学生对足球运动的兴趣,并且提高了学生今后鉴赏足球比赛的能力。

4、在教学方法上,讲解与示范相结合;练习与指导相结合;竞赛与游戏相结合;逐步推进与反复强化相结合,使学生树立正确的动作概念,为学习组合动作打下基础。

5、在学生练习上,先观看示范听讲解,再做模仿练习;难度从易到难,循序渐进,有利于学生掌握动作,提高了学生的练习效果。

6、在学生练习的过程中,要求学生呼喊,使学生边发声边练习,增加了课堂气氛,从而激发了学生练习的积极性。

7、通过最后的游戏部分,不仅提高了学生的学习兴趣,还提高了学生之间的相互团结,互相鼓励的团队精神。

六、课的流程

课堂常规

开始部分

运球跑

准备部分

原地拉伸

活动关节

原地脚内侧传球

守门员原地接地滚球

基本部分

移动接球练习

游戏：足球保龄球

学生分组练习

教师指导并纠正错误

教师示范、讲解技术动作

学生练习

教师示范、讲解技术动作

学生练习

教师讲解游戏规则

学生进行游戏

结束部分

集合整队

放松、整理

评价、小结

宣布下课