双人或多人传接球与投篮板书设计及意图

教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为教学指导思想，根据课标关于关注全体学生发展的教学理念，按照水平五的领域目标要求，根据高二年级篮球选修班学生学习能力状况及敢于实践,善于思考的特点进行目标设置。在教学目标设计中，着重学生的学习能力培养及习惯养成。

二、教学目标

本课以发展学生专项耐力素质为主要目标，结合专项技术练习，通过合作学习的形式，让学生在小组学习过程中，根据自己的特点在实践体验中巩固技术，形成自己的技术特点，体验篮球运动的乐趣与魅力。

技能目标：学会根据自己的特点提高自己的投篮技术，发展学生的专项耐力素质。

认知目标：能了解简单的战术配合，懂得不同组合投篮技术在实践配合运用。

情感目标：发展学生个性，培养学生的自信、自尊及集体互相协作能力。

三、教学内容：行进间投篮(专项耐力素质练习) 教材分析：

本课是高二篮球模块投篮单元第四节课，为了较好地联系高一级所学的个人基本技术与衔接下阶段的技战术配合学习，发展学生的专项耐力素质，选用行进间投篮教材,本课的主教材，让学生在高速、持续的移动中完成投篮动作，既发展学生的耐力水平，又相应的促进学生的技术运用能力。同时通过有球练习，促进学生对体能练习的积极性，提高教学效果。

教材重点：要求全过程保持高速移动。

难点：保持高速移动中投篮的稳定性。

四、学生情况分析

本课授课对象是高二篮球模块班，共有40人，都是男生。总体上有一定的篮球基础，受NBA、CBA等联赛的影响，部分高中男生对于篮球的知识了解比较深刻，但总体上在能力水平、认知程度等参次不齐，总体呈现较强的求知欲，学习比较主动；其次，骨干学生组织能力较强，有一定的指导能力。

存在问题：技术水平参次不齐；身体素质状况差别较大，配合意识较差。

应对策略：

1、充分发挥学生学习自主性，以学生个体体验学习与小组集体合作学习相融合的学习形式，开展分层教学与实践探究活动为主，多角度地拓展教学空间，让学生在互动练习及交流中相互促进。

2、结合学生的兴趣，以发展学生的实战能力为出发点，用有球的跑动练习方式发展学生的速度耐力水平。

3、通过骨干学生加强教学组织，提高场地利用率，提高学习的效率。

五、教学方法

针对于教材及学生情况的分析，本课以学生实践探究为主线，根据不同层次学生的最近发展区进行制定相应的目标，以学生个体体验学习与小组集体合作学习结合的学习形式，开展分层教学，通过学生间互动学习促使达到相应的学习目标。

六、教学实施过程

1.导入：

在准备活动结束后，进行打篮板接力，在练习脚步动作的同时促使学生尽快进入学习状态外，通过竞赛或加大练习的难度来激发学生的学习热情。在活跃课堂学习氛围的同时，培养学生的集体协作能力，在活动中灌输篮球运动的团队配合精神。

2.技能学习：

教师的讲解、示范，突出动作的重点及解决难点的方法。通过传接配合中强化两个人之间的配合；培养学生在练习的过程对场上形势的观察及应变能力。

3.专项素质练习：

以间歇变速跑的形式发展学生的专项耐力耐力素质：

以集体配合为主，强化学生的组织纪律，要求学生在高速移动中完成投篮动作；

在体能练习中检验自己的技术动作运用情况及存在的问题，反思提高自己的技能。

4.分层拓展：

以学生的能力水平进行分层教学，在学生掌握技能动作的基础上，分别发展学生的接球球突破上篮、接球急停跳投及急停突破，发展学生的团队意识及提高技能的运用能力。

团队拓展：

携手共进：运用当前比较流行的团队拓展培训方法，以小组形式结合篮球项目的特点进行团队游戏，培养学生的团队意识。

5.评价：

结合练习情况进行自评及小组互评，教师根据反馈意见进行点评，引导学生学会规划发展自己的身体素质。

七、教学流程

目标定向

激趣练习

技能练习

反馈

自我评价

调节

分层练习

团队拓展