双人或多人传接球与投篮优秀教学实录

《篮球——双手胸前传接球》教学设计

湖北省黄石市有色一中 胡立丝

一、教学指导思想和理念

1、在全面推进新课程改革的前提下，依据<<体育与健康课程标准>>中水平五目标，学生可以根据自己的身体条件和爱好在学校确定的范围内选择自己喜爱的项目进行学习。

2、教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣，发挥学生主体性，关注学生个体差异，让每一位学生都能来享受“快乐体育，健康体育”，养成终生体育的良好习惯。

二、学习目标分析

㈠、认知目标：通过教学，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。

㈡、技能目标：通过学习，使95%以上的学生掌握篮球双手胸前传、接球技术，并为下节低手传球做准备。

㈢、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。提高篮球传、接球技能、技术、在练习中加深对篮球运动的兴趣，发展学生专项运动能力。

三、学习对象分析

本教学班（高一年级）有男生31人、女生17人，大部分学生热爱篮球运动，对篮球的基本技术、技能有一定的基础，在教学中应注重学生自主学习能力的培养。

四、主要教学内容和教材分析

㈠教学内容

1、篮球胸前双手传、接球 2、游戏:“蛇形搬运球接力赛”

㈡教材分析

1、本次课教材选材是篮球运动中双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

2、根据本课的指导思想，在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师做好组织启发、引导作用，将学生真正置于主体地位，激发学生学习兴趣与积极性。

3、选择“蛇形搬运球接力赛”游戏，该游戏趣味性强、竞争激烈，并应具备一定速度素质，较适合高二年级的学生活动。

五、教学过程和步骤解析

1、学生绕篮球场地自由发挥，进行篮球行进间运；传；抛、接球的热身活动。

2、游戏：

“蛇形搬运球接力赛”

3、学生“一对一”、“三人”、“多人”、“团体合作”传、接球练习。

4、学生自由组合，根据各人技能、特点、创造发挥。如四角移动传接球、跑动换位传、接球练习、三人直线跑动传、接球等练习。

5、身心恢复用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学生充分放松。

六、教学重点、难点及解决办法

重点：传接球的手型，上下肢的协调用力。

解决办法：（1）、采用讲解、示范；（2）、学生练习；（3）、分组讨论、探究；（4）、正误对比和纠正错误动作等方法；使学生掌握胸前双手传、接球的动作要领。

难点：学生学习兴趣的激发

解决办法：双手胸前双手传、接球技术相对较难，在篮球教学中比较苦躁，学生没有象教学比赛那样热情高，组织起来难度较大，在本课教学中先让学生自由玩球（运、传、抛接球）——游戏：“蛇形搬运球接力赛”——多种组合练习方法的运用——学生自由组合探究变通——创造发挥，展示个人能力，从而将枯燥的内容兴趣化，增强了学生学习的积极性，使学生在快乐的气氛中掌握了双手胸前双手传、接球技术、技能，提高了教学效果，更好的解决了教学难点。

七、教学方法和手段

㈠本课的学习目标是：进一步提高篮球传、接球技术、技能，在练习中加深对篮球运动的兴趣，.根据以上学习目标确定了三个教学环节:

①

激发、愉悦身心阶段：通过绕2片篮球场地进行行进间传、运、抛接球练习，以达到热身的目的。

②

选游戏“蛇形搬运球接力赛”为教材，培养学生开拓、创新的能力，发展速度、灵敏素质，展示自我。

③

学习体验阶段：以教师语言引导、示范展示→学生练习（一对一、三人、多人、团体合作）→教师发现、点评，学生展示→学生自主创造发挥练习（如：四角移动传接球练习、跑动换位传、接球练习、三人直线跑动中传、接球练习）充分展示自我，开拓学生创造力。

㈡树立新理念，打破传统教学方式。传统教学方式是：教师讲解、示范→学生按教师讲解方法练习→教师总结、示范→学生按教师总结的方法再提高练习。新的教学理念：教师注重启发语言引导、示范展示→学生练习（根据教师启发引导）→教师发现、点评、学生展示→学生自主创造发挥练习（充分展示个性、开拓学生创造力）。

八、教学评价及流程

图

教学评价：

（一）本次课的特点、亮点分析：本次课主要有四个方面亮点：

1、课的第一阶段通过绕2片篮球场地行行间传运抛接球的练习，目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢篮球运动并达到热身的目的。

2、课的第二阶段以游戏“搬运球接力赛”——充分的运用在体育教学中，培养学生团体精神及每一个学生体验成功的喜悦。

3、课的第三阶段是在教师启发、语言引导下的学习体验方式，充分展示学生自我个性，开拓创新的能力。

4、课的第四阶段的教学方法打破了传统教学方式,树立新的教学理念。新的教学理念是在教师启发、语言引导、→学生练习→教师发现、点评、引导→学生展示→教师展示、评价→学生再练习提高。

（二）、教学效果评价

1、学生在课中不只是学习单一技术，而是充分展示自我个性，开拓创新能力，能在练习中领悟锻炼的各种方法。 2、学生在练习中能提高篮球基本技术、技能并增强对篮球运动的鉴赏能力，激发学生对篮球运动兴趣有一定的积极作用。

3、学生在练习中既培养了集体荣誉感，又体验了成功感。

4、课的全过程基本是以学生练习为主，学生练习密度较大，并有一定运动强度，对提高学生运动机能有一定的作用。

九、教学反思

（1）、本节课练习时间过于紧凑，留给学生自主发展的空间不够充分；

（2）、应让学生在教学比赛中去体会，更好的了解胸前双手传、接球在实战中的作用。

（3）、今后的教学中还要精心设计，给学生比较合理的“FREE TIME”。还应更多的设置“team project”以期学生在习得体育运动技能过程中发展team spirit。

十、教学设计

篮球——胸前传、接球教学设计

湖北省黄石市有色一中

高一年级 授课教师：胡立丝

教材

1、 篮球——胸前双手传、接球 2、 游戏:“蛇形搬运球接力赛”

教学1、认知目标：通过教学，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。

目标

2、技能目标：通过学习，使95%以上的学生掌握篮球双手胸前传接球技术，并能自如地运用传接球方法。

3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。

课的

结构

课的内容

常

规

导

入

组织教法、学法与要求

运动量

次

时

数

间

2‘‘

一、

集合整队，师生问

1、组织教法：（如下图）

好。

1

二、

宣布本课教学内

容、目标及要求。

2、教师指导活动：课前布置本次课所需场地器三、检查、整理服装。

材，检查是否存在安全隐患。

3、教学要求：

四、安排见习生随堂听课。

⑴集合整队要静、齐、快。

⑵见习生随堂听课，帮助同学，当好老师的小助手。

⑶认真听教师宣讲，明确上课内容和要求。 一、收心引趣：

一、组织教法：

每一位学生手拿一

1、教师启发语言引导展示。

球，成一路纵队绕2块篮2、学生根椐教师启发引导热身。

球场地做各种运球、抛接3、教师参与学生活动中。

愉

悦

3‘‘

热

身

熟

悉

球

性

球活动。

学生练习队形如下图：

组织：学生围成一个圆圈。

教法：教师发口令，学生练习。

4 二、球感练习（球操）。

×

8 1．指尖拨球。

拍

要 求：积极主动。

2．绕脖。

3．左右手交替传接球。

4.腰间绕球。

5．抬腿绕“8”字。

6．分腿下蹲交接球绕“8” 字。

教法：教师统一口令，带领学生一起做练习

组织：学生沿两个篮球场边线站立做练习

要求：按节拍做，动作幅度大。 一、游戏：“蛇形搬运球接一、教法：

力赛”

1教师讲解游戏方法、规则，学生听讲。

方法：（“蛇形搬运球接 力赛”：把全班学生分为2、教师与骨干学生示范游戏方法并讲解。

四组每组12人并男女均3、学生根据教师启发语言引导练习。

2 等，每组排成蛇形，要求 4、讨论与分享：学生分组讨论取得胜利的经验

其以“传递”、“接运” 的形式有蛇尾将球传到蛇5、各组总结，自行改变游戏方法再做一次。

3‘‘

学

习

9‘‘

技

术

、

发

展

能

力

头，蛇尾的同学跑至蛇头， 保证，以此交替进行，要

二、教法：

保证蛇形不变，最先到达1、教师语言引导、启发展示。

重点的队伍为winner 。）

2、学生根据教师讲解练习，教师巡回指导。

3、教师发现、点评学生展示练习。

。

练习方法：

二、学习篮球胸前双手

① 一对一互相传接球练习队形如下图：

1、传球

动作方法：传球时双手持 球于胸腹之间，两肘

自然弯曲于体侧，眼睛平 视传球目标。两脚脚跟稍

提起，两腿微屈，传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕

随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球 传出，球出手后，两手向 ② 三人传接球练习队形如图：

下略向外翻。

动作要点：

蹲（半蹲）、蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

教学重点：传球的手型

教

学难点：全身协调用力。

③ 多人传接球练习队形如图：

2、接球

动作方法：接球时两眼

注视来球，两臂迎球伸出， 双手自然张开，两拇指成

八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手

将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。

动作要点：伸臂迎球，在

手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动

作连贯一致。

教学重点：创新接球的自 主性。

1‘‘

2‘‘

3‘‘

3‘‘

4‘‘

4‘‘

教学难点：接球的手型和 方法。

④团体合作练习队形如图

创

新

拓

展

4、生自由组合，根据各人技术特点创造发挥练 习

（1）、四角移动传接球

方法：如右图所示，传接① 四角移动传接球如下图

球后向下一接球方向绕切 跑动接回传球，向对角方

向传球，跑回对角队尾。

（2）、跑动换位传接球练

习方法：

把学生分成二组，相对成

纵队，相距6-8米。①持变通与拓展：

球单手肩上传球给对面③以小组为单位，做连续耍球、

后，迎前跑动接③双手胸传接球，展示手上功夫。

前传球，③传给①球后跑② 跑动换位传接球练习队形如图：

到①侧面，接①低手传球，

③再用反弹传球给②，然 后跑到②排尾，而①到④ 排尾。②接球后按开始时

进行，依次练习

（3）、三人直线跑动传接球练习方法：

3‘‘

三人一组一球站在端线

外。开始由中间⑤持球，变通与拓展：

传球向前跑的④，④接球开拓创新传球能力。

后立即回传给向前跑动的③ 三人直线跑动传接球练习队形如下图：

⑤，⑤接球后传给另一侧

向前跑的⑥，⑥回传给⑤，依次推进到球篮下进行进间低手投篮，然后再以同样方法传接球返回。每练

习一次三人轮换位置。

变通与拓展：

展示学生篮球传接球创新能力，全力投入篮球活动中。

恢

复

身

心

一、组织教法如图：

四、恢复身心。

1、 调整放松：呼吸导引 放松。

2、 放松操

3、 学生相互评价

4、老师评价小结

① 本课任务完成情

况， 宣布下次课内容和课外练

习内容

②课堂组织纪律情况

二、教法：

收还器材：布置学生收还1、用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学器材

生充分放松。

5、师生道别

2、使身心处于一种放松状态。

4‘‘

4‘‘

场地

安全检查场地、器材，安全教育，科学合理安排教学，注器材

篮球场地两片，篮球56保障

意观察和保护，提醒危险事项，适当拉开练习距离。

个，录音机一台。

课

后

小

结

（1）、练习时间过于紧凑，留给学生自主发展的空间 还是不够充分。

（2）、应让学生在教学比预

赛中去体会，更好的了解 胸前双手传、接球在实战 中的作用。

计

（3）、在今后的教学中还要精心设计，给学生比较合理的“free

time ”

以及安排“team project”培养其team spirit。

练习密度

全课

内容主题

强度

中到大