第一节　动物的运动板书设计

课题

主备

单位

第二章

动物的运动和行为

第一节

动物的运动

东戴河新区实验学校生物组

课型

新授课

课时

负责

1 主备教师

郭野

领导

知识与技能: 1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调教学

配合完成运动的过程。

过程与方法: 通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。

目标

情感态度与价值观：1、说出运动对动物生存的意义。2、理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。

教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

预留汇报

运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

关节各结构的作用；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

骨、关节和肌肉是怎样协调配合完成运动的？

自学、小组讨论、合作探究

教学内容及教师活动

结合你的生活经验说说你所知道的动物的运动方式。你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物的这些动作是通过哪完成的吗？

学生活动

总结动物的运动方式

设计意图

回顾旧知

并作出现在请你把自己作为一个研究对象，

先做一个简单的屈学生思考，问题推测。

肘和伸肘动作。想一想，这个动作有哪些结构参与了？屈肘出示

和伸肘动作的这些动作是怎样完成的呢？

引起学生们的学习兴趣，让更多学生参与到课堂中。

培养自学能力

自主探究

请同学们阅读教材p42－45，思考提示：

1、动物的运动系统是由哪些结构组成的？

2、结合教材上家兔的骨骼标本，试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。

3、关节由哪些结构构成？

4、肌肉由哪两部分构成？

阅读教材，认真观察兔的前肢骨和后肢骨并试着找出自己相应的骨。认识关节的结构及肌肉的组成。

观察骨骼模型

说出组成运动系统的上下肢的骨

交流完善

一、分别认识组成运动系统的各结构（阅读教材42-43页）

现在请你把自己作为一个研究对象，

先做一个简单的屈肘和伸肘动作。想一想，这个动作有哪些结构参与了？

（一）骨

请大家观察骨骼模型，结合教材家兔的骨骼图片了解人的运动系统主要有哪些骨组成。

（二）关节

观察骨与骨的连接，即关节。

自己活动一下（也可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布得普遍性），哪些地方有关节，感受关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？

看教材关节图片，认识关节的结构

有哪些

探究活动：关节的结构和功能

培养学生善于观察和表达能力。通过观看演示模型或课件得出结论记忆更深刻

展示：人体关节图片，进一步认识关节各结构的作用。

学生认真观察并进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应该怎样保护？

回答

（三）肌肉

肌肉的组成？

二、运动的产生

质疑： 1、骨骼肌在骨上的分布有什么特点？

2、要完成运动至少需要几组肌肉的配合？

3、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者是怎

点拨样协调配合产生运动的呢？

再演示课件

深入

请大家再做几次屈肘和伸肘动作。是谁让它们配合得如此默契？

教师强调：当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。

骨骼上的分布特

点

探究活动：肌肉在

学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合

思考、讨论

回答

学生尝试归纳总结

学生思考

培养归纳总结的能力

学以致用

教师强调，增强学生对动物适应环境的理解

拓展强大的运动能力对动物的生存有什么意义？

反思

请你用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。

延展舞蹈演员、体操运动员动作灵活自如是因为骨头软吗？

提升

基础

略

训练

板

书

设

计

第一节

动物的运动

1、运动系统的组成：骨、关节、肌肉

关节：关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔

2、运动的产生

3、运动的意义