2 多样的天气教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

冀教版四年级下册第二课多样的天气河北省辛集市天宫营乡王下小学贺缓教学目标◆科学探究目标１．能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象。２．能识别天气预报中常用的图形符号◆科学知识目标1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息2．愿意收集各种预测天气变化的谚语。◆情感态度与价值观能识别天气预报中常用的表示风

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 多样的天气

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2018-04-28 11:21:00

来源学校

学校：辛集市天宫营乡王下小学

2 多样的天气教学设计实例

未知

2018-04-28 11:21:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 多样的天气教学设计实例

正文

冀教版四年级下册第二课

多样的天气

河北省辛集市天宫营乡王下小学

贺

缓

教学目标

◆科学探究目标

１．能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象。

２．能识别天气预报中常用的图形符号

◆科学知识目标

1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息

2．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

◆情感态度与价值观

能识别天气预报中常用的表示风、雨、阴、晴的图形符号。

教学用具

课件、学生搜集的天气预报信息；各种天气现象记录图案；彩色笔。

教

学

过

程

引

入

今天早上起床，你发现天气如何？你的心情怎样？

生自由谈感受

（好的天气让人心情舒畅、神清气爽。恶劣的天气常常破坏我们的好心情，甚至给我们带来灾难。）

一．

下面我们来欣赏：美丽的天气

学生自由说出描写天气的词语。

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二、活动：“我最喜欢的天气”

1、谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”

（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度。）

2、记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）

3、交流我们的记录。

三、明确：什么是天气？

谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？

人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。

1、总结

“天气谚语”

（填写书上图表）

2、回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

3、利用谚语、诗歌预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。“现代人是怎样知道天气的？”

引导学生说出多种方法

四、认识天气符号

你想知道更多的天气符号吗？你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读《科学在线》。

板书：

多样的天气

古代：谚语、诗歌

现代：天气预报

关于本教案的常见问题

Q：2 多样的天气教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 多样的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 多样的天气教学设计实例