Useful expressions板书设计及设计说明

Unit2 What time is it? Useful expression 一、教学目标

1、知识目标：

(2)能够在情境中运用句型：What time is it ?It’s... ，

(3)能够在情境中运用句型It’s time for ... /It’s time to ... 2、能力目标:

(1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s ... (2)能够正确运用句型It’s time for ... /It’s time to ... (3)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。

二、教学重难点

1、教学重点：

(1)句型：

What time is it?It’s... /It’s time for ... /It’s time to ... 2、教学难点

：

如何正确区分It’s time for ... /It’s time to ...中to和for的不同。

三、课前准备 1.教师准备一个教具钟、本课时相关课件。

四、教学过程 Step1 warm up

1、师生日常问候。

2、通过图片，来复习巩固本单元的单词。

（通过看图片说单词，让学生进入学习英语的良好状态，同时对时间进行了复习，为“时间的表达”作了铺垫。）

Step2 Presentation

1、通过一个钟表图片引出时间的表达法What time is it? It’s...（同时板书What time is it? It’s...）然后老师带读两遍。

2、老师通过用自制的钟表问时间，学生回答，以及学生问时间，集体回答等方法来复习巩固句型What time is it? It’s...

(设计意图:通过各种形式进一步操练句型,让学生动口、动脑，玩得开心，学得有趣。)

3、通过一首英语歌《Song for kids》复习巩固What time is it? It’s...同时引出需要复习的句型It’s time to ...（同时板书It’s time

to ...）（设计意图：通过歌曲引出新知，自然巧妙的呈现出与本课教学内容相关的知识。） 4、通过观看卡通，填空，引出句型：It’s time for ...同时板书该句型。最后跟读录音。

5、通过看图填空，巩固复习主要句型。

（设计意图：观看视频和图片激发学生的学习兴趣，同时加深了学生对所学知识的印象。）

Step3 Practice

1、通过小组活动，让学生把学到的知识运用到实际生活中，同时让同学们到前面表演。

2、通过一首自编歌谣来巩固It’s time to .../It’s time for ... Step4 Summary

1、T:What did you learn this class?

师生共同总结本课的学习重点，一起回顾学过的知识内容。

2、最后送给学生关于时间的谚语：

Be on time ，be a good child。（做一个守时的好孩子。）

（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，同时英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排时间的教育。）

五、板书设计

Useful expression What time is it?

It’s time to ... It’s...

It’s time for ...

六、课后反思

1、本节课通过图片说单词环节来复习巩固本单元的单词，同时为操练本节课的句型做好铺垫，然后通过儿歌，卡通视频等来复习巩固本节课的主要句型，学生很喜欢。大部分的同学通过本节课的学习，能够掌握本节课的重点，但也有小部分同学还是不能够正确的区分什么时候用to，什么时候用for，这需要课下加强辅导，

2、在小组展示句型操练的环节，变现很好，有的学生动作做得很到位，口语很流利，此环节让学生动口、动脑，玩得开心，学得有趣。但是时间有限，有一部分学生没能展示，很遗憾，所以在

Unit2 What time is it?

今后的教学中要给学生们多点自我表达的时间和鼓励。