Unit 7 What are they?ppt配套的教学设计方案

教学设计方案

案例名称

Unit

7

What are they? 教学对象

四年级

一、教材内容分析

单位

鞍山市宝得小学

教者

赵丹

本节课的学习内容为辽师大版三年级起点四年级下册 Unit 7 What are they？中的第1课时。通过本课学习，要求学生掌握ducks,pigs，sheep，cows，geese等单词，及句型What are they？They are geese. 以及感知理解What are they?和They are句式用法。在课标的基础上，我利用网络的优势，为学生提供自制的课件，用free talks和通过听歌曲猜动物调动课堂气氛，游戏维持学生注意力，帮助学生在理解句子的同时理解生词的运用，同时通过小组活动的设置指导学生进行自主、探究和合作学习。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）能听、会说、理解，运用词汇：ducks，pigs ,sheep ,cows，geese等词汇。

（2）能运用句子 What are they？They are geese. （3）在四线格内正确书写句子What are they？They are geese. （4）能在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语，并能在小组活动中与他人积极配合

2．过程与方法

（1）通过听音频，说对话，分角色读表演课文，写习作，多感官参与，体验语言运用的过程与方法。

（2）通过自主说、两两对话、小组活动等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

3．情感态度与价值观

（1）鼓励学生积极参与各种课堂活动，掌握知识的同时体验学习的快乐。

（2）通过合作学习，培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。

（3）让学生描述自己喜好的动物同时并能关心其他学生。

三、教学重点

1．能掌握并运用等词汇ducks，pigs ,sheep ,cows，geese。

2. 能够掌握并运用句子 What are they？They are ......

四、教学难点

准确运用常见动物的复数形式。

五、教学环境及资源准备

（1）教材：辽师大版三年级起点四年级下册。

（2）为本课所制作的多媒体课件；

（3）Old MacDonald had a farm音频，绵羊叫音频

六、教学过程

教学过程

Step One:

Warming up

（热身复习）

StepTwo: Presentation

（任务导入与呈现）

教师活动

1.Greetings.

学生活动

设计意图

1帮助学生尽快进入学习状态，为新授做准备。

2自由会话帮助学生迅速进入英语学习状态，创造轻松和谐的英语课堂氛围，拉近师生距离；听歌曲回答问题既复习了旧知，又引出了农场的动物，为下面做好铺垫。

1.教师创设语境，由名词单数逐渐增加数量，引导学生在语境中感知名词复数的变化形式及核心语言，并通过以旧带新的方式引出新词，易懂易记

2.通过多媒体展示局部图片，动物叫声来辅助教学，可以帮助学生更直观地感受新知，大大激发学生的学习兴趣。

3.通过游戏激发学生学习的积极性，将机械操练融入有趣的游戏中。学生参加游戏既锻炼记忆力又在1.Say“Hello!”to the teacher.

2. Free talks：Do you lik2.

Ss:Yes. e animals? What animals Ss:I like...

do you like?

3.播放歌曲：Old McDonal3.按要求思考回答问d had a farm 学生边听题

边思考问题：How many

kinds of animals are ther

e in the song?

1出示PPT课件，出示一

只鸭子，询问学生，What’1.回答：It’s a s this？What are thduck. They are ey？2.连续出示第三只

ducks. 第四只鸭子。。。让学生跟

老师一起数鸭子。One d

uck Two ducks ，Thr4.回答：No，it ee ducks，达到一定数量isn’t. Goose.They 就说：Look！So many are geese. ducks！3.出示鹅图片，

问：Is it a duck?What i

s is?What are they? 拓

展变复数特殊变化的：foo5.回答：They are t-feet tooth-teeth

pigs. 6.回答： They are 4.教师借助PPT课件图片，sheep。

出示局部猪的图片让学生

猜，What are they?They

are...,播放绵羊叫声：

What are they？强调绵羊

单复数同形

6.学生回答猜谜答案

5.做游戏 guessing games

看图看英文句子描述猜动

物

Step Three: Practice （趣味操练）

StepFour: Consolidation （巩固与拓展）

StepFive:

Summary （总结）

Homework （课后作业）

6.Let’s chant!

9.问学生Are they ducks?What are they? 播放课文录音回答问题

10.播放课文录音

1.

生二人，分角色朗读课文

2.

生自由组合，二人，表演课文

3.

尝试背诵

表演课文

What are they？询问教室内其他复数物品。

复习所讲单词和句子

生生

组组问答

玩中习得了语言一举两得。

调动学生学习兴趣

为教学做好铺垫

9.引出课文听力，边听边思考,同时练习生词。

10.纠正生发音

巩固学习兴趣，培养学生组织分配能力，培养学生想象力。

板书设计

Unit 7 What are they？

ducks

goose geese

pigs

sheep

cows What are they？They are geese.

1课堂气氛活跃，教学目标达成良好，各环节紧凑，

衔接合理。

2.音频锻炼学生听力能力

教学反思

3.课堂听说读方面，缺少写。

4.课文阅读，理解，分角色朗读，扮演，节奏较快

操练不充分。

5.歌曲导入没达到理想的效果状态。

Have a nice day !

辽师大版三年级起点四年级下册

Unit 7

What are they？

教学设计

鞍山市宝得小学

赵丹