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Unit 2 Room 教学设计（第2课时）教学目标：1. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。2. 能跟录音说唱本课歌谣。教学重难点：学习区分behind, next to和in , on, under所表示的不同方位。教学准备：光盘、单词卡片教学过程：一、复习1. 教
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lesson 2课件配套优秀获奖教案
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关键词：lesson 2课件配套优秀获奖教案
正文
Unit 2 Room 教学设计
（第2课时）
教学目标：
1. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
教学重难点：
学习区分behind, next to和in , on, under所表示的不同方位。
教学准备：
光盘、单词卡片
教学过程：
一、复习
1. 教师运用单词卡片，复习A项的重点单词。
2. 练习第一单元所学的三个表达位置的词汇：in, on, under。
二、New concept A. Look and say. 观察图片，寻找规律。
（1）教师带领学生看第一组图片，根据已有图片说出单词，并引导学生根据图片排列的规律尝试说出空白处的图片及单词。
（2）让学生自己看第二、三组图片，首先说出已有图片所指单词，然后尝试发现图片排列规律并说出空白处的图片和单词。
（3）请学生两人结对交流一下各自的答案。
（4）请学生说出自己的答案和思考的思路。
B.
Listen and chant again. （1）教师可以利用本课歌谣的节奏指图提问学生：Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教师播放歌谣，同时结合歌谣内容指A项图，带领学生再完整听一遍歌谣。
（2）教师引导学生边听歌谣，边根据歌谣内容指A项图中相应的图片，并尝试模仿歌谣。
（3）学生跟录音说唱歌谣，可以边打节奏边说唱。
板书设计：
Unit 2
Lesson 2 behind
next to
in
on
under
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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