B优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计Unit6 read and write 桐庐县圆通小学：张弛教学目标：1.能听、说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。2.能听懂、会说句子：Please don’t sit on me. One

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-27 22:24:00

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学校：桐庐县圆通小学

B优秀教学设计

未知

2018-04-27 22:24:00

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关键词：B优秀教学设计

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教学设计

Unit6 read and write 桐庐县圆通小学：张弛

教学目标：

1.能听、说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

2.能听懂、会说句子：Please don’t sit on me. One day I can help you. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud. 教学重点：

能听说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

教学准备：

多媒体课件

前置预习：

通过课前

绘制表情图对学过的单词进行复习。

教学步骤：

热身：通过绘本故事How do you feel?导入，让学生聊一聊自己此时此刻的感觉。

呈现：

通过问题Do you want to know’ How does Robin feel? 和’How does the ant feel?’

引出故事。

带领学生阅读书的封面获取人物信息和地点信息。

快速浏览课文选出文章大意并圈出文章中有关感觉的词汇，并在黑板上列出。

通过听第一部分的录音，找出Little ant is afraid的原因。

Robin将要坐在草坪上，让学生听出蚂蚁说的话，并操练。

听了蚂蚁的话后，让学生猜一猜Robin 将会怎么做，引出Robin说的话,并操练。

接着听第二部分，找出天气情况，分析Robin is worried的原因, 教授stuck in the mud。

猜一猜蚂蚁会怎么做，操练句型：It is the ant and all of his friends. They are strong. They pull Robin out of the mud。

展现Everyone is happy的原因。

10.

跟读整篇文章，注意语音，语调，爆破失去。

11.

分角色扮演。

12.

情感教育：

Union is strength.

We should always be nice to each other. 课外延伸：

欣赏故事：The ant and the dove. 尝试通过字典自学故事，并找出时间，地点，人物等故事关键信息。

课后作业：

Read the story frequently. 2.

Try to recite the story and act out by yourself.

Finish the exercise of the ‘The ant and the Dove’. 板书设计：

Unit 6 How do you feel? B. Read and write When:

a sunny morning

the next day

at last Feelings: Why:

afraid

Robin will sit on him. worried

happy

He is stuck in the mud.

They pull robin out of the mud.

关于本教案的常见问题

Q：B优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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