C优秀教学设计｜教案在线预览

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中枢二小“仁爱课堂”英语设计课题Unit 1 My school 课时Part C story time 1.能够正确使用功能室的名称。第二课时主备人程绪敏教学目标2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2022-10-30 11:10:21

来源学校

学校：仁怀市中枢二小

C优秀教学设计

未知

2022-10-30 11:10:21

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关键词：C优秀教学设计

正文

中枢二小“仁爱课堂”英语设计

课题

Unit 1 My school

课时

Part C story time

1.能够正确使用功能室的名称。

第二课时

主备人

程绪敏

教

学

目

标

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.

3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。

4.在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。

能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答。

教学重难点

能阅读故事并表演故事。

教学准备

教学课件、教学光盘、人物头饰

教

学

过

程

Step 1: warm up

通过简短的问候交流,和学生熟悉起来。

Step2: presentation 通过展示学校图片,导入今天故事主题。

T:Your school is beautiful. I like your school. Today, Zoom, Zip and friends go to a new school. Let’s see what’s the school

like? 1、播放故事动画,全面感知故事内容,知道故事的主人公。

2、提出3个问题,学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“This is … . Is this … ? Is that … ?” 并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.

Questions:

1.Is the school beautiful?

2.What rooms do you see? 3.Where is the Zoom? 3、学生读对话。

(1)跟动画朗读故事。学生在跟读故事时,可以模仿语音语调,并纠正自己的发音。

(2)齐读故事。

(3)分角色读课文。

Step3:Practice 1、Number the pictures. 将故事的6幅图打乱顺序,学生根据语句排出正确顺序。把打乱的图片进行正确排序,可以检测学生对故事内容到底掌握的怎么样,是否真正理解。

2、Act out the story. 5人一组进行表演,使学生真正的融入到故事当中,体会到故事学习的快乐。

2、Retell the story 表演完故事之后,利用板书让学生复述故事,使学生更好地对故事加深印象。

Step4:Homework 请学生尝试当一个向导去介绍自己的学校或者自己家。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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