资料摘要
课题整理和复习课型 复习课课时11 课时1.我能整理出本单元所学过的知识点。学习目标2.我能熟练并正确的计算小数除法；能运用知识解决实际问题。3. 我能与同伴合作、研讨，感受学习的成功与乐趣。重难点预测正确熟练地进行小数乘除法的计算，运用小数乘除法知识解决问题。突破重难点归纳整理，在练习中发现问
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- 2021-01-31 21:35:20
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整理和复习第一课时教学设计
未知
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关键词：整理和复习第一课时教学设计
正文
课
题
整理和复习
课型 复习课
课时
11 课时
1.我能整理出本单元所学过的知识点。
学习目标
2.我能熟练并正确的计算小数除法；能运用知识解决实际问题。
3. 我能与同伴合作、研讨，感受学习的成功与乐趣。
重难点预测
正确熟练地进行小数乘除法的计算，运用小数乘除法知识解决问题。
突破重难点归纳整理，在练习中发现问题、解决问题。
方法
教学准备
教师
学习导航
一、我会准备 1.课前自主整理，完成单元知识梳理。
2.教师可以提供整理方法(表格式、树形图) 3.明确目标：
二、我会探究
探究一：查漏补缺，构建知识体系
1.组内交流课前整理情况：
（1）组长收集小组成员在自主整理时遇到的问题，合作解决。
（2）组内交流整理情况，达成共识。
2.小组展示交流成果
探究二：灵活运用，深化理解
独学：教材P42的第2 题。
认真阅读，收集图中的信息完成填空和问题。
中国银行外汇牌价（单位：元）
2012年8月28日
1美元兑换人民币
1港元兑换人民币
1日元兑换人民币
1欧元兑换人民币
教学课件
学生
教师导学
一、激趣导入，确立目标
1．揭示课题：
今天，我们将对《小数除法》这一单元的知识整理复习。
2．课件出示，明确目标。
二、自主学习，组内交流
1．组织各小组交流整理情况，教师记录典型问题，为展示中的引导质疑做好准备。
2．小组展示交流成果，组织学生质疑、评价，引导学生完成单元知识体系的构建。
三、组间交流，点拨释疑
1．组织学生独学、对学、群学，教师巡视，记录问题。
2．组织学生小组展示，根据巡视中发现的问题，引导学生质疑、评价、补充。
展示过程中，教师要关注各小组的典型错例及错例提醒，用好这一生成资源。
导学单
二次备课
在这一天里：
(1)一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？
(2)100元的人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）
(3)同一款手表在香港标价500港元，在日本标价5000日元。哪儿的更便宜？
(4)你还能提出什么数学问题并解答吗？
对学：和对子交流独学情况。
群学：
(1)组内交流独学的内容，并说说自己的解题思路和想法。
(2)小组交流各题的解题思路以及每人提出的数学问题，看看解题是否正确。
(3)分工备展
三、我会应用
1.
完成教材第43页第1题。
2. 完成教材第43页第6题。
3. 完成教材第43页第7题。
4.食堂买来5桶油，每桶油的质量相等。如果从每桶油中各取出30.4千克的油，则剩下的油与原来3桶油的质量相等。求原来每桶油有多重？
四、我会反思
五、总结反思，内化提升
本节课都有什么收获，和大家1.认知反思：我学会了 我的学习效果是： 分享一下吧
四、课堂测评，拓展提高
1．独立完成“我的自测”
2．集体订正。
3．组内评价自测完成情况。（根据完成情况填写小组评价表）
2.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆
3.通过这节课的学习，我想对老师说
板书设计
整理和复习——小数除法
除数是整数：按整数除法的方法算，商的小数点与被除数的小数点对齐。
除数是小数：转化为除数是整数的除法来算。
教学后记
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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