lesson 1第一课时教学实录

人教版小学英语（二）年级（下）册 第（4）单元《Time》第（1）课教学设计

知识课题：词汇教学

教学目标：1.主情境图的帮助下初步感知本单元的核心话题

2.歌谣的帮助下感知表示游戏或活动的词组，并通过看、听、做、玩、演理解这些词汇：eleven ,twelve, twenty, thirty, forty, fifty 技能目标：能够理解情境图的大意，在歌谣中理解核心词汇的意义。

知识目标：能够听懂，会说表示游戏或活动的六个词汇eleven ,twelve, twenty, thirty, forty, fifty

能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣

教学重点：能够听懂表示游戏或活动的六个词汇。

教学难点：初步理解What time is it?表示询问某人时间。

学情简析与常见问题：经过两年半的学***部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣，低段孩子天性活泼乐学，大多数学生能积极主动地参与活动，敢于开口说。但是部分孩子任然不喜欢表达，对较长较难的句子感到很困难时就不愿意开口说英语。本单元的内容与生活极其相关，孩子们比较感兴趣，同时也很能调动学生动起来。对学生理解词组比较容易。

课件教学环节

教师活动

学生活动

环节目标

页码

Step 1 教师热情的与学生打招学生热情的与教师打通过教师和学

Warm- up 呼并问候

招呼并问候

生的问候拉近

T：Hello! Everyone! How S：Fine, thank you. I＇教师和学生的

are you? Nice to meet m fine 距离

you。

Nice to meet you too。

Step 2 Play a game：TPR游戏

学生根据老师做的动通过复习旧知Lead-in 作来猜数字

“数字”单词

Step2 New lesson Main picture

T: What’s this? T show a ruler, It’s long. T:How about this one? T It’s a short ruler. T show a clock. T: Look, it's a clock.

T做出无认出时间的动作，进而询问学生:What time is it ? T 对上来展示的学生进行肯定，引导他说出：It’s 7:40.铺垫故事情境图的场景：出示Bill ,Joy，Lily, Andy和BinBin的头像，Ss say "It's a long ruler " Ss say “It’s a short ruler”

Ss listen and see.

Ss根据老师的示范，初步理解What time is it?的意思

Ss带着问题观看动画利用旧知long、

short引出新知clock

通过看和听，初步感知本课的核心内容。

然后再看动画片进一步感知核心内容。

Look, listen an chant

Listen and do

Listen and chant again 提出问题:What time is it? T播放动画片

T简单总结：It’s 7:40. It’s 11:30. It’s 2:50. T再次播放动画片，选出三组人在谈论的内容

T播放动画片，让Ss跟读

呈现歌谣，播放动画片。

T出示图片，让学生进一步学习词汇

通过游戏巩固词汇

播放课件，学生了解游戏要求

Chant again

T 鼓励学生用肢体动作来表演Chant

片

Ss观看后作出回答。

Ss 作出选择

Ss跟读动画片

Ss整体感知歌谣

看图识词

参与活动巩固词汇

学生参与到游戏中

Ss跟唱chant

呈现chant 整体感知词汇。

在活动中巩固词汇