使至塞上优秀公开课教案

《使至塞上》教案设计

教学内容：《使至塞上》

教学目标：

知识与技能：1、认识一个生字，会写3个字。

2、诵读故事，理解诗意，想像诗歌描述的情景，体会作者的情感。

过程与方法：1、结合注释，查阅工具书，想象画面等方法理解诗意。积累古诗的学习方法。

2、

感悟作者借助典型景物表达情感的写作手法。

情感态度与价值观：感受大漠的美，体会诗人的情感。

教学重难点：引导学生感悟诗人抓住典型景物表达情感的方法，体会诗人的思想感情。

教学准备：

1、

教师准备：收集有关本诗的资料，比如写作背景，古诗鉴赏等。了解学生关于描写边塞诗词的积累情况。

2、

学生准备：预习古诗，自学生字新词，把古诗读熟。

课时安排：1课时

教学过程：

一、游戏导入

教师出示几组图片,学生迅速记忆图中物都有哪些?引出王维名句“大漠孤烟直,长河落日圆”. 盛唐时期国力加强，为了开拓疆土，唐朝政府不断与周边的少数民族政权发生战争。有这样一些人，他们怀着建功立业的目的来到边塞，用他们的笔记录下了边塞奇异的风光和战争的场景。他们写的这类诗词，文学史上为“边塞诗”，今天我们就来学习一首边塞诗--《使至塞上》，作者王维。

解诗题：使：出使，至：到，塞上：边塞。

题目告诉作者此诗写于去往边塞的途中是一首记行诗。交代了诗人去了哪里，暗示了本诗的内容为诗人在出使边塞的旅程中所见塞外景色。

二、出示作者简介

王维（701-761）唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称，他能诗能画，精通音乐，他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名，其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传。如《使至塞上》就极富代表性。

宋代苏轼称其“诗中有画画中有诗”

三、

历史背景

开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰，并在河西节度使幕兼为判官。本篇即写出塞时沿途景色。查访军情。这实际是将王伟排挤出朝迁。这首诗作于赴边途中。

四、三步读书法

读诗韵，感诗意，悟诗境。

五、读诗韵

师范读

，学生个别读，齐读。

六、感诗意

1、学生根据书下注释与工具书，小组研究等学法理解古诗意。

2、学生用优美的语言描述这首诗歌。

3、老师讲解解疑惑。

（1）单车欲问边，属国过居延。

首联叙事-----出使边塞。

“单车”二句：写轻车出使，慰问塞上将士。单车，轻车简从。属国，典属国简称，唐代有时以“属国指代使臣”，这里

“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。居延，汉末设县。

开头交代了出师的目的和经过的地点。

（2）颔联抒情--内心抑郁（借景抒情）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

征蓬：言蓬草遇秋，随风远去，这里是诗人自喻。

我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。

诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

点出出使的季节--春天，借蓬草自况，写飘零之感。

（3）颈联绘景--塞外风光：描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象。

大漠孤烟直，长河落日圆。

“大”写诗人开阔的胸襟，沙漠浩瀚无边，“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“直”表现了大漠孤烟的劲拔，坚毅之美。“圆”大漠观日落的特殊感受，亲切温暖，略带苍茫。勾勒出一副极其雄浑，阔大，壮美的大漠中黄昏日落图，表现了诗人开阔的胸襟。

从侧面烘托出守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

（4）尾联叙事---战事繁忙

萧关逢候骑，都护在燕然。

“萧关”二句：写在萧关遇到侦查的骑兵，得知首将正在前线。

写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身与国的爱国热情。

七、三读古诗

品读名句揣摩情感

景物

有烽烟、夕阳

构图美

空间宽阔

大漠无边、长河奔流

纵的是烟

横的是河

线条美

层次丰富

圆的是落日

白烟一缕

夕晖橘红

色彩美

鲜艳优美

黄沙漫漫

河水闪闪

八、小结

使至塞上

-----王维

情

叙事

单车欲问边，属国过居延

出使边塞

景

由

抒情

征蓬出汉塞，归雁入胡天

内心抑郁

由

景

绘景

大漠孤烟直，长河落日圆

塞外风光

事

生

叙事

萧关逢候骑，都护在燕然

战事繁忙

终

九、总结主题

《使至塞上》记述出使塞上的旅程及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞的生活，同时也表达了由于被排挤而产生的孤独，寂寞，悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶，净化，升华之后的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

十、作业

十一

板书设计

使至塞上

唐

王维

首联

出塞

颔联

激愤

抑郁

颈联

赞叹

尾联

赞美