忘不了的笑声课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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小学（语文）第(十二)册《4、忘不了的笑声》教学设计备课课型新授共 1 课时人教领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点学在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点目体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊标体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。重点教材体会作者的思想感情，体

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-05-31 10:33:00

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学校：阜南县朱寨镇大田小学

忘不了的笑声课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：忘不了的笑声课件配套优秀公开课教案设计

正文

小学（语文）第(十二)册《4、忘不了的笑声》教学设计

备课

课型

新授

共 1 课时人

教

领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点

学

在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点

目

体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊

标

体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。

重点

教

材

体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。

难点

分

析

多媒体课件

教具

教学环节

一、开门见山，导入新课。

前几篇文章都是写老师的，这篇文章是写同学的。让我

们看一看作者事通过什么来表现自己对同学的留恋的。

二、整体感知。

1、文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？

2、除了写上面这几个人的笑声，文章还写了哪些笑声？

设计意图

教

学

过

程

带着问题去学习课文，同时培养学生的问题意识。

三、合作探究。

请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来，全班同学一

起合作研讨。

教师巡视，参与讨论。若有不同的意见，集中全班讨论，教

师适时点拨。

学生问题参考：

1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？

2、作者的写作视角有什么特点？

教师引导：

1、最后一段中表明。都是快乐的笑声、团结的笑声、充满

理想的笑声。

2、文章围绕：“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，

写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特学习文中的写法，学习点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心文中的人物。

裁。

四、小结。

五、作业。

1、把学习这节课的收获写在笔记本上。

2、回忆六年生活中给印象最深的同学，并把他的特点写下来。

忘不了的笑声

板

书

设

计

余晓、鲁珊、方萍、陈立

爱

笑

忘不了

一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁？为什么？这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力。

二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容教

不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是在分学

析每个同学用了什么方法去描写并列举出课文中的例子。这个问题，教师巡视过程反

思

中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。

三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够仿照阅读材料运用通过人物的语言、动作、神态等方法来表现人物的特点。

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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