6 琥珀课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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6　琥珀课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀课件配套优秀公开课教案设计

正文

六年级下册综合复习

《琥珀》教学设计

代小有

教育目标

1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的。

3．有感情地朗读课文。

教学课时：一课时

教学过程：

一、揭示课题，质疑

揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：

（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。

（2）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？

2、小组内讨论交流。

3、集体交流。

（1）自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教，答对者给小组加分，激励同学自学、上进的意识，增强小组荣誉感。在同学交流过程中，教师适时引导点拨。

（2）第2个思考题，小组议答，全班交流。

（琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇，一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。）

三、（出示琥珀图片）学生对照图片，练读课文，熟悉课文内容

四、听课文朗读，动画显示琥珀形成发现的过程，进一步了解课文内容

五、学生复述琥珀的形成和发现的过程

六、课文写了关于琥珀的内容，哪方面内容是作者想象的？哪方面内容是对琥珀的真实描绘？那么作者想象的依据是什么？要形成这样的琥珀必须具备哪些条件？这是我们这节课所要探究的问题。

七、精读课文，深入探究

1．默读形成过程部分思考上述两个问题。（点击课件，出示问题）。

（1）独立思考后小组讨论。（小组推荐一人汇报）

（2）集体交流。

（3）学生交流过程中师相机引导板书。

（4）师生共同归纳形成的条件和想象的依据。

（第一，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第二，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。）

（5）出示课件。松脂球——琥珀。直观感受琥珀的形成。

2．科学家又是怎样想象发现过程的？探究想象依据。

（1）学生自学、小组合作、师生交流。

（2）角色朗读此部分。

（3）小结：通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗？

（讨论后学生归纳：要想进行合理的想象，必须根据事物的特点创设情境。）

3．科学家研究这块琥珀有何价值呢？

（1）默读思考最后一自然段。

（2）小组讨论后回答。

（小结：这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。）

资料摘要

6　琥珀课件配套优秀公开课教案设计