梗概ppt配套教案板书设计

《汤姆•索亚历险记》教学设计

怀安县西沙城中心学校

李雪峰

一、教学目标

1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2、了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3、初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

二、教学重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

三、教学过程

（一）导入新课，激发读课文的兴趣

1、今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说《汤姆•索亚历险记》，小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减，那作者是谁？

一起走进作者：马克·吐温

，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。代表作有：短篇小说：《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》

2、读词语（自读、男女生赛读）

（二）阅读梗概，了解小说内容。

1、用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么？

（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险活动。）

2、梗概中写到了汤姆的几次历险？分别填入下面的表格中。

次数

事件

地点

人物

3、在梗概中，汤姆给你留下怎样的印象？

（聪明、喜欢冒险、向往自由、有正义、勇敢、领导才能、有智慧、淘气调皮）

三、读书卡展示

挑选了读书卡做得好的同学，上台展示。

四、送给孩子们的话

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

板书设计：

次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

事件

检验胆量

当“海盗”

寻宝

迷路

寻宝

地点

墓地

荒岛

鬼屋

山洞

山洞

人物

汤姆、哈克

汤姆、哈克、乔奇

汤姆、哈克

汤姆、贝琪

汤姆、哈克

教学反思：

《汤姆·索亚历险记》这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。这篇文章和前面一篇文章一样，篇幅比较长，而且文章分为梗概和精彩片段两个部分。根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：了解梗概内容，初知人物形象；激发学生阅读原著的兴趣。在这节课的教学中自认为有几点还是值得夸赞的：1、紧抓题意历险对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容一目了然。2、读书卡展示：让孩子们把平时读过的书写成读书卡的形式分享给其他同学。

可是在教学过程中时间没有把握好，在梗概部分的教学中花了太多的时间，总认为孩子会说不出来，所以引的痕迹太重了。因为这时学生已经有预习，对于故事内容应该比较熟悉，或者说我应该在布置预习的过程中就让孩子以历险为重点，去概括写了几次历险？这样在课堂上时间就可以省出来了。第二点值得我思考的就是：我们老师上课在平时若布置了学生预习，可能会在学生预习的基础上进行教学，那么在分开课时是否也能一样做到呢？比如我这一课的教学，如果做到了这一点，我的教学时间就不会不够了，教学目标当然也能完成，甚至还可能拓展更多的东西。可是往往在课上这件事还是很难做到。总担心自己的预设不能及时完成，总担心学生的生成答案与自己的预设不相符，害怕出丑。我想在今后的教学中应该在这方面多做努力！