身份证号码教学设计范文.pdf

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关键词：身份证号码教学设计范文

身份证号码

国霞

教学内容：冀教版小学数学六年级下册第49-50页

教学目标：1、经历了解探索身份证号码编制规则的过程。

2、了解身份证号码的编制规则的科学性，能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。

3、了解身份证在日常生活中的用处，感受用数表示事物的价值。

重点：探索身份证编排规则。

教具、学具：一张身份证和两个身份证号码

教学过程：

一、激情导入：昨天同学了解一下父母的出生日期和身份证号码，了解到的请举手。老师有一种本领，只要你说出一个身份证号码，我就能很快说出这个人的生日及性别。你相信吗？谁来考考老师

二、了解身份证，掌握号码的含义

师：想知道这是为什么吗？身份证号码中到底蕴藏着怎样的秘密呢？老师出示一张身份证，让学生一起数一数共多少位。了解到共18位组成。

师讲解1-6位地址码，第一、二位表示省、自治区、和直辖市。第三、四位表示市，第五、六位表示县。出示本班不同县的学生身份证，让学生了解我们周围县的代码。继续学习身份证的编排规则，7-14位表示出生日期码，强调第17位为性别码，单数表示男性，双数表示女性。第18位是校验码。

师：按这样的规则编制身份证号码会不会重复呢？

大屏幕出示：100万人口的大县按1.3%的出生率计算每天大约有多少人出生？

学生计算得出36人，强调顺序码是三位数，足够了。所以身份号码不会重复。

师：讲解校验码，是计算机自动生成的，重点讲解为什么第18位有时是x 三、小结：身份证的特点

四、当堂练习1、根据身份证号码你了解到哪些信息2、帮两个学生找到自己的身份证3、帮小马虎找出爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证。

当堂小测验

五、课外作业：身份证在生活中有哪些用途？

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